【題目】比較不同種蠅的DNA序列，如圖為編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 科學(xué)家用此方法可以確定它們之間的親緣關(guān)系，此證據(jù)為分子生物學(xué)上的證據(jù)

B. 如果讓c＇鏈和b＇鏈分別與a鏈混合，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)：與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是乙

C. 對(duì)編碼甲、乙、丙三種蠅呼吸酶的部分基因片段進(jìn)行分析，是因?yàn)楹粑富蚱毡榇嬖谟谛柩跎锛?xì)胞內(nèi)

D. 之所以不同種蠅呼吸酶基因DNA序列存在差異，可能是由于不同環(huán)境導(dǎo)致的

【答案】B

【解析】

分子生物學(xué)方面通過(guò)分析不同物種的DNA的差異程度，可以確定它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。

A. DNA分子水平的證據(jù)表明，兩生物的DNA序列越相似，其親緣關(guān)系越近，A正確；

B. 根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，甲與丙堿基配對(duì)的個(gè)數(shù)多于甲與乙，所以與甲的親緣關(guān)系最近的蠅是丙，B錯(cuò)誤；

C. 呼吸酶基因普遍存在于需氧生物細(xì)胞內(nèi)，C正確；

D. 不同種蠅呼吸酶基因DNA序列存在差異，可能是由于環(huán)境不同導(dǎo)致的，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過(guò)多或不足都會(huì)對(duì)機(jī)體有害，體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對(duì)穩(wěn)定。下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖中下丘腦分泌的激素A是____________，垂體分泌的激素B是促甲狀腺激素，甲狀腺分泌的激素C是甲狀腺激素

(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏______元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C的合成受阻。

(3)當(dāng)人體遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中激素C的含量將會(huì)__________，這里由于激素A、B的含量增加所致。

(4)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是__________。這是一種_________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述中，正確的是

A.分裂間期為分裂期進(jìn)行物質(zhì)準(zhǔn)備B.細(xì)胞周期分為前期、中期、后期、末期

C.細(xì)胞周期大部分時(shí)間處于分裂期D.同一生物各種組織細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)短相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素的前體物質(zhì)胰島素原。其操作的基本過(guò)程如圖所示，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 過(guò)程3、4、10中均要使用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶

B. 8上應(yīng)帶有標(biāo)記基因，便于篩選導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞

C. 7和6的黏性末端堿基之間的連接需要Taq酶催化

D. 實(shí)現(xiàn)過(guò)程10的理論基礎(chǔ)是所有生物都共用一套密碼子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中有目鏡、物鏡、物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(　　)

A.觀察物像丙時(shí)應(yīng)選用甲中①④⑥組合

B.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確的調(diào)節(jié)順序是：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

C.若丙是由乙放大10倍后的物像，則細(xì)胞的面積增大為原來(lái)的10倍

D.若丙圖觀察到的細(xì)胞是位于乙圖右上方的細(xì)胞，從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)向右上方移動(dòng)裝片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】口蹄疫是口蹄疫病毒引起的一種動(dòng)物性傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1�？茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的___________中，可實(shí)現(xiàn)目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞。

⑵構(gòu)建含VP1基因的重組Ti質(zhì)粒，還需要在質(zhì)粒上插入_________，便于目的基因的表達(dá)。

⑶口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，則獲得能夠重組到質(zhì)粒上的VP1基因必須用到___________酶。如要獲得大量的該VP1基因，可利用________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，擴(kuò)增產(chǎn)物可以與___________（填試劑名）在沸水浴條件下呈藍(lán)色。

⑷通常用BamH I、Hind III 兩種酶分別切割目的基因和質(zhì)粒，獲得不同黏性末端構(gòu)建表達(dá)載體的原因是（寫(xiě)出一條即可）_____________________________________；用含__________的培養(yǎng)基能篩選出含重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌。

⑸VP1基因轉(zhuǎn)入普通番茄細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為______。我們可以使用____________技術(shù)檢測(cè)目的基因是否插入了受體細(xì)胞的染色體DNA上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下分別表示幾種不同的育種方法。請(qǐng)分析回答：

（1）A所示過(guò)程稱“克隆”技術(shù)，新個(gè)體丙的基因型應(yīng)與親本中的__________個(gè)體相同。

（2）B過(guò)程中，由物種P突變?yōu)槲锓NP1。在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時(shí)，③處的氨基酸由物種P的__________改變成了__________。（纈氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天門(mén)冬氨酸GAC）

（3）C過(guò)程所示的育種方法叫做__________，該方法最常用的作法是在①處__________。

（4）E過(guò)程中，②常用的方法是__________，與D過(guò)程相比，E方法的突出優(yōu)點(diǎn)是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸入低濃度的KNO3溶液中，顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸水膨脹。每隔一段時(shí)間測(cè)定KNO3的濃度，結(jié)果如下圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是：

A. BC段發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，原生質(zhì)層逐漸恢復(fù)原狀

B. A點(diǎn)時(shí)可觀察到細(xì)胞中紫色區(qū)域比B點(diǎn)小

C. AB段變化是細(xì)胞吸水速率大于吸收離子速率的結(jié)果

D. B點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度可以大于或等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）判斷甲、乙兩圖中屬于真核細(xì)胞的是_______________判斷的主要依據(jù)是________________。

（2）甲、乙兩細(xì)胞的相似之處為___________(至少兩處)，由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有____性。

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