【題目】下圖一表示某細(xì)胞中一個(gè)基因進(jìn)行的某項(xiàng)生理活動(dòng),圖二是圖一中e部分的放大,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖一體現(xiàn)了中心法則的_____________、_____________過(guò)程。從圖一可看出轉(zhuǎn)錄方向是_____________。(用圖中字母回答)
(2)圖二所示的核苷酸共有_____________種,其中一處錯(cuò)誤的是_____________(填圖中數(shù)字)。
(3)從圖中可知轉(zhuǎn)錄需要___________酶,翻譯時(shí)____________在mRNA上移動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPI、C0PII是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲、乙兩種細(xì)胞器之間的運(yùn)輸。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)從圖1可知溶酶體起源于乙______________(細(xì)胞器名稱)。除了圖1中所示的功能外,溶酶體還能夠分解______________細(xì)胞器,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。
(2)圖1細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上___________的結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。
(3)細(xì)胞合成并向外分泌蛋白時(shí),有些膜的面積會(huì)發(fā)生變化,圖2中a、b、c曲線所代表三種細(xì)胞器的生物膜依次是___________、___________、___________。
(4)研究表明,不同的生物膜,其功能會(huì)有差異。從生物膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是不同生物膜表面___________不同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為1.032×104,每個(gè)氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量為120,那么該多肽化合物是由多少個(gè)氨基酸構(gòu)成的
A. 120 B. 101 C. 100 D. 99
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德爾對(duì)遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過(guò)了( )
A.實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論
B.實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
C.假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
D.分析→假說(shuō)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生型果蠅(純合子)的眼形是圓眼,某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅,他想探究果蠅眼形的遺傳方式,設(shè)計(jì)了如甲圖所示的實(shí)驗(yàn)。雄果蠅染色體的模式及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。
(1)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因位于 染色體上。
(2)若F2中圓眼:棒眼≈3:1,但僅在雄果蠅中有棒眼,則控制圓眼、棒眼的等位基因可能位于 ,也可能位于 。
(3)請(qǐng)從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體,設(shè)計(jì)方案,對(duì)上述(2)中的問(wèn)題作出進(jìn)一步判斷。
實(shí)驗(yàn)步驟:①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配,得到 ;
②用 與 交配,觀察子代的性狀表現(xiàn)。
(4)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若子代只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個(gè)體,則圓、棒眼基因位于 ;
②若子代中沒(méi)有棒眼果蠅出現(xiàn),則圓、棒眼基因位于 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近年,有人利用肉毒桿菌毒素進(jìn)行除皺美容,這遭到了部分專家的質(zhì)疑。肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取的毒蛋白,是自然界已知的最強(qiáng)的神經(jīng)毒素。它能選擇性地阻遏乙酰膽堿(一種興奮性遞質(zhì))的釋放過(guò)程,這種毒素對(duì)興奮傳遞的作用是( )
A. 使興奮的傳遞中斷 B. 使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮
C. 使興奮的傳遞加速 D. 使另一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為DNA分子復(fù)制的片段,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈。一般地說(shuō),下列各項(xiàng)中正確的是 ( )
A.a(chǎn)和c的堿基序列互補(bǔ),b和c的堿基序列相同
B.a(chǎn)鏈中(A+ C)/(G+ T)的值與d鏈中同項(xiàng)比值相同
C.a(chǎn)鏈中(A+T)/(G+C)的值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D.用32P標(biāo)記的DNA在未標(biāo)記的培養(yǎng)基中復(fù)制3代,具有放射性的DNA占總數(shù)為1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計(jì)制作小生態(tài)缸,但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計(jì)并不成功。下面列舉了設(shè)計(jì)生態(tài)缸應(yīng)遵循的原理,其中不合理的是( )
A.缸內(nèi)多種生物之間應(yīng)有營(yíng)養(yǎng)上的聯(lián)系
B.缸內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C.應(yīng)定時(shí)向缸內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸
D.缸內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取正常小鼠,每天飼喂一定量的甲狀腺激素,3周后,該小鼠()
A. 新陳代謝增強(qiáng),促甲狀腺激素含量增加
B. 新陳代謝增強(qiáng),促甲狀腺激素含量減少
C. 新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量增加
D. 新陳代謝減弱,促甲狀腺激素含量減少
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