【題目】在普通的棉花中導(dǎo)入能抗蟲的B、D基因。已知棉花短纖維由基因A控制，現(xiàn)有一基因型AaBD的短纖維抗蟲棉植株（B、D基因不影響減數(shù)分裂，且不考慮交叉互換，也不考慮致死現(xiàn)象）自交，子代出現(xiàn)短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲＝2:1:1，則導(dǎo)入的B、D基因位于（ ）

A．均在1號染色體上

B．均在2號染色體上

C．均在3號染色體上

D．B在2號染色體上，D在1號染色體上

【答案】B

【解析】

試題分析：分析圖中有2對同源染色體，1、2上有一對等位基因Aa，可以根據(jù)后代的性狀分離比確定B、D在染色體上的位置�；蛐褪茿aBD個體自交，自交后代短纖維抗蟲植株（基因型是AaBD）：短纖維不抗蟲植株（基因型是AA）：長纖維抗蟲植株（基因型是aaBBDD）=2：1：1，說明AaBD個體產(chǎn)生的配子的基因型為A、aBD，則aBD連鎖，即BD都在2染色體上。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題：

（1）過程①和②表明，將S型細(xì)菌的________和________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，其后代為________型細(xì)菌。

（2）過程③表明，將S型細(xì)菌的________與R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)，_______型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成_______型細(xì)菌。

（3）過程④表明，轉(zhuǎn)化成的_____型細(xì)菌的后代也是_____（有或無）毒性的_____型細(xì)菌。

（4）實驗最關(guān)鍵的設(shè)計思路是_____________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理過程在生物膜上發(fā)生的是

A．人體內(nèi)抗原-抗體的正常結(jié)合 B．植物細(xì)胞內(nèi)肽鏈的生物合成

C．酵母菌細(xì)胞內(nèi)[H]與O2的結(jié)合 D．水綿細(xì)胞內(nèi)CO2的固定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖乙表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是某興趣小組將該植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間關(guān)系的曲線。請分析回答：

（1）圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖丙的________________點表示。

（2）圖乙中的a點表示_____________________________。當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)的部分代謝活動處于圖乙中的b點時，葉綠體中ADP的移動方向是______________________。

（3）在相同溫度下，將該植物的葉片置于6klx光照下12小時，然后移到黑暗處12小時，則該24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用固定的CO2總量為________mg。

（4）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點，光合速率與呼吸速率相等的點是____________，j點與e點相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量發(fā)生了什么變化？________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 葉肉細(xì)胞內(nèi)的下列生理過程，一定在生物膜上進(jìn)行的是

A．O2的產(chǎn)生 B．H2O生成 C．[H]的消耗 D．ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育的哪一階段前的每一個細(xì)胞都具有發(fā)育成完整胚胎的潛能

A. 胎兒期 B. 原腸胚

C. 囊胚 D. 桑椹胚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析與遺傳有關(guān)的實驗，回答相關(guān)的問題：

（1）孟德爾在做豌豆雜交實驗時，采用純種高莖和矮莖豌豆分別做了__________實驗，結(jié)果F1都表現(xiàn)為高莖，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2出現(xiàn)3：1性狀分離比的根本原因是___________。

（2）“彩棉”是我國著名育種專家采用“化學(xué)誘變”、“物理誘變”和“遠(yuǎn)緣雜交”三結(jié)合育種技術(shù)培育而成的,據(jù)專家介紹，其中“物理誘變”采用的是一種單一射線。若種子進(jìn)入太空后，經(jīng)受的是綜合射線，甚至是人類未知的射線輻射，在這種狀態(tài)下，可以給種子創(chuàng)造物理誘變的機(jī)率，從產(chǎn)生的二代種子中可以選擇無數(shù)的育種材料，豐富育種基因資源，從而可能創(chuàng)造出更優(yōu)質(zhì)的棉花新品種，據(jù)此回答：

①“彩棉”育種中經(jīng)綜合射線誘變后，引發(fā)的變異類型是 __________________。

②“彩棉”返回地面后，是否均可產(chǎn)生有益的變異? __ _，其原因是___________________。

（3）分析如圖所示的家系圖，此種遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因．已知Ⅰ-1基因型為AaBB，且Ⅱ-2與Ⅱ-3婚配的子代都不會患病．若Ⅲ-2與基因型為AaBb的女性婚配，若生育一表現(xiàn)正常的女兒概率為_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物試卷）同一動物個體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的，造成這種差異的主要原因是（ ）

A．二者所處的細(xì)胞周期不同

B．二者所含的基因組不同

C．二者合成的特定蛋白不同

D．二者核DNA的復(fù)制方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)在可用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器生產(chǎn)人胰島素，請回答相關(guān)問題

（1）此基因工程中的目的基因是 ，要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用______ 技術(shù)。在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過程中所用基因的“剪刀”是 ，基因的“運(yùn)載工具”是 。將人工合成的DNA片段拼接在一起，所需要的酶有 。

（2）將重組質(zhì)粒放入番茄植株的受體細(xì)胞中常用的方法是 。

（3）為從根本上解決水稻中的高植酸問題，可將植酸酶基因?qū)胨�，培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。

據(jù)圖回答：

①圖中基因組文庫 （小于/等于/大于）cDNA文庫。

②B過程需要的酶是 ；A、C過程中 （可以/不可以）使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。

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