【題目】分析下列甲、乙、丙三圖，下列說(shuō)法正確的是(　�。�

A. 圖甲表示從B點(diǎn)開(kāi)始出現(xiàn)光合作用

B. 圖乙中，在光照強(qiáng)度相同時(shí)，如t2℃植物表觀光合速率最大

C. 若圖丙代表兩類色素的吸收光譜，則f代表胡蘿卜素

D. 在塑料大棚中種植蔬菜時(shí)，為了提高產(chǎn)量應(yīng)選用綠色的塑料大棚

【答案】B

【解析】

分析甲圖：圖甲表示光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響曲線，其中A點(diǎn)時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用；AB段，呼吸速率大于光合速率；B點(diǎn)時(shí)，光合速率等于呼吸速率；B點(diǎn)之后，光合速率大于呼吸速率。分析乙圖：乙圖表示總光合速率和呼吸速率隨著環(huán)境溫度的變化曲線，d點(diǎn)時(shí)總光合作用大于呼吸作用；分析丙圖：丙圖表示兩類色素的吸收光譜圖，其中f代表葉綠素，e代表類胡蘿卜素。

A. 圖甲A點(diǎn)時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，A點(diǎn)之后開(kāi)始出現(xiàn)光合作用，A錯(cuò)誤；

B. 有機(jī)物積累即為凈光合作用量，圖乙中看出，t2℃時(shí)總光合作用-呼吸作用的差值最大，有機(jī)物積累最多，B正確；

C. 由于葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，因此f代表葉綠素，C錯(cuò)誤；

D. 色素雖對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收最多，但也吸收其他光，因此用塑料大棚種植蔬菜時(shí)，應(yīng)選用無(wú)色的塑料大棚，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分泌蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 高爾基體加工后的各種蛋白質(zhì)會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn)到不同部位，胞內(nèi)、胞外、細(xì)胞膜上均有分布

B. 除囊泡外，細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜，說(shuō)明這兩種膜在結(jié)構(gòu)成分上比較接近

D. 細(xì)胞膜上出現(xiàn)的糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能說(shuō)明人體某細(xì)胞己經(jīng)發(fā)生分化的是

A. 進(jìn)行ATP的合成 B. 進(jìn)行mRNA的合成

C. 存在血紅蛋白 D. 存在控制胰島素合成的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述不正確的是

A. 每種氨基酸至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

B. 非必需氨基酸不能在人體中合成

C. 連接一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的碳原子上還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)

D. 不同氨基酸的R基一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是生物體內(nèi)最直接的能量來(lái)源，如圖是ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂

B. 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料

C. ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失

D. ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能，從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]的說(shuō)法，正確的是( )

A. 光合作用產(chǎn)生的[H]來(lái)源于水的光解，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]來(lái)源于第一階段葡萄糖的分解和第二階段丙酮酸的分解

B. 光合作用中的[H]在葉綠體類囊體薄膜上產(chǎn)生，有氧呼吸中的[H]在線粒體中產(chǎn)生

C. 光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]化學(xué)本質(zhì)相同

D. 光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)二氧化碳的固定和還原，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于與 氧氣結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌癥發(fā)生一般是單個(gè)基因突變的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋汀?/span>

實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，但產(chǎn)物不同。實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍�、燒�?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。

（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）

實(shí)驗(yàn)方法：

（1）將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖（裝置1）安裝好。

（2）如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（裝置2）如何設(shè)置？裝置同上（裝置1圖），用___________代替________溶液，其它條件完全相同。

結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：（請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選填左移、右移、不移動(dòng)等）

現(xiàn) 象（紅色液滴移動(dòng)情況）

結(jié) 論

裝置1中液滴

裝置2中液滴

1

①

不移動(dòng)

只進(jìn)行有氧呼吸

2

不移動(dòng)

②

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

3

③

④

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

（3）①_________ ②________③__________④____________

（4）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無(wú)酒精，常用什么試劑？__________。若顏色變?yōu)?/span>_________________，說(shuō)明有酒精產(chǎn)生。

（5）如果氧氣供應(yīng)不足，則人體內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是______________。

（6）請(qǐng)寫(xiě)出有氧呼吸的反應(yīng)式__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是:

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡　

②蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中尾部消失　

③寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡　

④花瓣的自然凋落

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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同步練習(xí)冊(cè)答案