【題目】下圖表示某一生物種群在有限環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，下列對(duì)于K值的描述正確的是（ ）

A.K值是指種群的最大數(shù)量

B.同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境因素的影響

C.當(dāng)鯉魚種群達(dá)到K值時(shí)捕撈可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

D.建立自然保護(hù)區(qū)是為了降低野生生物的K值

【答案】B

【解析】

K值代表的是環(huán)境容納量，即環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值；達(dá)到K值后，種群增長(zhǎng)率為0，若不考慮遷入與遷出，則出生率與死亡率相當(dāng)；根據(jù)相關(guān)原理，要獲得最大的產(chǎn)量，捕魚應(yīng)在K值前，而保持種群數(shù)量在K/2左右。

A、K值是環(huán)境容納量，即環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值，A錯(cuò)誤；

B、同一種群的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境因素的影響，K值為環(huán)境容納量，B正確；

C、一般將種群數(shù)量控制在環(huán)境容納量的一半，即K/2左右，此時(shí)種群增長(zhǎng)速率最快，可提供的資源數(shù)量也最多，而且又不影響資源的再生，所以當(dāng)魚的種群數(shù)量大于K/2值時(shí)即可開始捕撈，C錯(cuò)誤。

D、種群的K值大小與環(huán)境條件有關(guān)，環(huán)境條件得到改善，種群的K值會(huì)增大，建立自然保護(hù)區(qū)是為了提高野生生物的K值，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述不正確的是（ ）

A.有絲分裂中期，染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞赤道板上

B.有絲分裂后期，基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

C.減數(shù)第一次分裂后期，等位基因cn、cl隨同源染色體分開而分離

D.減數(shù)第二次分裂后期，基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將酵母菌破碎后離心處理，可得到只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的上清液和只含有細(xì)胞器的沉淀物。在試管甲、乙、丙中分別加入等量的上清液、沉淀物、細(xì)胞勻漿，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)各試管中O2濃度變化，下列分析正確的是（ ）

試管

甲

乙

丙

同胞不同結(jié)構(gòu)

上清液

沉淀物

細(xì)胞勻漿

加入物質(zhì)

均加入2ml相同濃度的①溶液，并通入O2

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

②

③

下降

A.①為葡萄糖 ②下降 ③不下降

B.①為葡萄糖 ②不下降 ③不下降

C.①為丙酮酸 ②下降 ③下降

D.①為丙酮酸 ②不下降 ③不下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.細(xì)胞a為吞噬細(xì)胞，只能參與特異性免疫過(guò)程

B.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

C.圖中的細(xì)胞g和細(xì)胞f都能產(chǎn)生物質(zhì)④

D.抗原刺激后，細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究有機(jī)物的運(yùn)輸對(duì)植物光合作用的影響，研究人員對(duì)A組蘋果葉片上下枝條進(jìn)行環(huán)割處理使有機(jī)物不能運(yùn)輸（具體處理方式見圖1），B組蘋果不作處理，然后測(cè)定A、B組蘋果葉片光合作用速率變化（假設(shè)呼吸速率不變），結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A組葉片葉綠體內(nèi)生成O2的時(shí)間點(diǎn)__________（填“晚于”“早于”或“等于”）5點(diǎn)；此時(shí)葉片細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有__________。

（2）圖2所示的時(shí)間點(diǎn)中，A組葉片中有機(jī)物含量最高的是__________點(diǎn)，此時(shí)B組葉片光合作用速率下降主要是因?yàn)楣夂献饔玫?/span>__________反應(yīng)受到抑制，其原因是__________。

（3）7點(diǎn)～9點(diǎn)，A組的光合速率比B組的小的原因可能是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激動(dòng)素（KT）是一種細(xì)胞分裂素類植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。為探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆幼苗隨機(jī)分為三組，編號(hào)①②③，實(shí)驗(yàn)處理及統(tǒng)計(jì)的側(cè)芽長(zhǎng)度如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）自然狀態(tài)下，頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象叫________。這一現(xiàn)象能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的________性。

（2）僅根據(jù)③組實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否證明激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用？如果能，請(qǐng)說(shuō)明判斷理由；如果不能，還應(yīng)該增加什么實(shí)驗(yàn)處理組與③組相互對(duì)照，并寫出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。______________________

（3）植物生長(zhǎng)是植物體內(nèi)各種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果，但從根本上說(shuō)是基因組在一定時(shí)間和空間上___________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾以豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析， 發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律。下圖為純合圓粒豌豆與純合皺粒豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）上圖中操作①是對(duì)母本去雄，操作②是_____________。

（2）豌豆圓粒對(duì)皺粒為顯性，該實(shí)驗(yàn)得到的F1性狀表現(xiàn)為_____________；讓F1植株自交得F2，在F2中出現(xiàn)了圓粒與皺粒，這一現(xiàn)象叫做_____________。

（3）下列說(shuō)法中，不符合孟德爾對(duì)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是_____________。

A．生物的性狀是由遺傳因子決定的

B．體細(xì)胞中遺傳因子是成對(duì)存在的

C．生物體在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中

D．形成的雌配子與雄配子數(shù)目相等

E．受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

（4）孟德爾選用F1與_____________親本進(jìn)行測(cè)交，觀察其后代表現(xiàn)型及比例，驗(yàn)證了F1能產(chǎn)生含不同遺傳因子的兩種配子且比例為1：1。

（5）孟德爾在對(duì)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的研究中，通過(guò)“提出何題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論”，發(fā)現(xiàn)了分離定律，這種研究方法叫做__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】咪唑喹啉衍生物（BEZ）和長(zhǎng)春花堿（VLB）用于治療卵巢癌、肝癌等癌癥，為研究二者對(duì)腎癌的治療效果，研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。

（1）體外培養(yǎng)癌細(xì)胞時(shí)需在培養(yǎng)液中補(bǔ)充_________利于更好地模擬內(nèi)環(huán)境的成分。將腎腫瘤組織制成細(xì)胞懸浮液，置于氣體環(huán)境為_________________的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

（2）探究BEZ和VLB單獨(dú)及聯(lián)合使用對(duì)腎癌細(xì)胞凋亡的影響，結(jié)果如圖1所示。該實(shí)驗(yàn)的自變量是_________________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，____________________對(duì)癌細(xì)胞凋亡無(wú)明顯影響。

（3）Caspase-3是細(xì)胞內(nèi)促凋亡蛋白，Mcl-1是Caspase-3基因表達(dá)的調(diào)控因子。為研究BEZ和VLB治療腎癌的機(jī)制，研究人員對(duì)各組細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理24小時(shí)后，檢測(cè)Mcl-1的mRNA和蛋白質(zhì)含量，結(jié)果如圖2。據(jù)圖推測(cè)BEZ和VLB通過(guò)___________影響Mcl-1蛋白含量。

（4）綜合圖1、圖2結(jié)果，在下列箭頭上標(biāo)明“+”或“-”（分別表示“促進(jìn)”和“抑制”），圖示藥物發(fā)揮作用的機(jī)理。

BEZ和VLB________Mcl-1蛋白________ Caspase-3 +細(xì)胞凋亡-腎腫瘤體積。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】HgCl2是一種影響ATP水解的代謝抑制劑，為探究主動(dòng)運(yùn)輸與HgCl2的關(guān)系，科研人員進(jìn)行了甲、乙、丙、丁四組實(shí)驗(yàn)（“＋”表示加入，“－”表示不加入），相關(guān)敘述合理的是

組別

實(shí)驗(yàn)材料

蒸餾水

KH2PO4溶液|

HgCl2溶液

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

甲

幼嫩胡蘿卜片

＋

＋

－

乙

幼嫩胡蘿卜片

－

＋

＋

丙

成熟胡蘿卜片

＋

＋

－

丁

成熟胡蘿卜片

－

＋

＋

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量為蒸餾水HgCl2溶液的有無(wú)

B. 與丙組相比，甲組吸收HgCl2較少與其細(xì)胞內(nèi)線粒體、核糖體數(shù)量較少有關(guān)

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，幼嫩組織對(duì)磷酸鹽的吸收能力大于成熟組織

D. 本實(shí)驗(yàn)的目的是探究HgCl2對(duì)細(xì)胞吸收磷酸鹽的影響

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