【題目】抗生素可由微生物產(chǎn)生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴(kuò)散。在篩選產(chǎn)生抗生素的菌種時(shí)，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線(xiàn)接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌（圖a），繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結(jié)果如下圖b。分析結(jié)果，得出的結(jié)論是

①甲菌產(chǎn)生了抗生素

②丙菌的生長(zhǎng)被乙菌產(chǎn)生的抗生素抑制

③乙菌的生長(zhǎng)被甲菌產(chǎn)生的抗生素抑制

④丁菌產(chǎn)生的抗生素抑制了丙菌的生長(zhǎng)

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④

【答案】B

【解析】根據(jù)圖b可知，乙菌落靠近甲菌落的位置生長(zhǎng)受到抑制，說(shuō)明甲菌產(chǎn)生了抑制乙菌生長(zhǎng)的抗生素，①③正確；丙菌、丁菌菌落生長(zhǎng)正常，說(shuō)明丁菌不產(chǎn)生抑制病菌生長(zhǎng)的抗生素，②④錯(cuò)誤，選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)測(cè)序技術(shù)需將大的蛋白質(zhì)分子分解為多個(gè)短的多肽。這一過(guò)程中，蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生的改變是（ ）

A.氨基酸的數(shù)目B.氨基酸的種類(lèi)

C.氨基酸的排列順序D.多肽的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做右圖所示的處理，觀(guān)察三組植株葉片脫落的先后。

（1）生長(zhǎng)素主要由根尖產(chǎn)生，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為____________。生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有_________性。

（2）脫落酸的作用是能抑制_______，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。

（3）根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置_____，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是____。

預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

①若______________________則假設(shè)成立；

②若_____________則假設(shè)不成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假如有一動(dòng)物種群中僅有Aa和AA兩種類(lèi)型個(gè)體，Aa∶AA=1∶1，且該種群中雌雄個(gè)體比例為1︰1，個(gè)體間可以自由交配，且子代全部成活。則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為

A. 1／2B. 5／8C. 1／4D. 3／4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家選用抗螟非糯性水稻與不抗螟糯性水稻雜交得到F1，從F1中選取一株進(jìn)行自交得到F2，F2的結(jié)果如下表：

表現(xiàn)型

抗螟非糯性

抗螟糯性

不抗螟非糯性

不抗螟糯性

個(gè)體數(shù)

142

48

50

16

請(qǐng)回答：

（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，控制這兩對(duì)性狀的基因位于__________對(duì)__________（非同源或同源）染色體上，所選F1植株的表現(xiàn)型為____________________；

（2）F2中抗螟非糯性水稻基因型有__________種；其中純合子占__________；

（3）現(xiàn)欲試種這種抗螟水稻，需檢驗(yàn)其是否為純合子，實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解如下（顯、隱性基因分別用B、b表示）：

分析并得出結(jié)論：若F1的表現(xiàn)型_____________________，說(shuō)明該水稻為純合子；若F1既有抗螟，又有不抗螟，說(shuō)明該水稻為______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為中心法則及其拓展的圖解。請(qǐng)回答：

（1）赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)包括圖中的過(guò)程有___________、___________和___________；

（2）真核生物和原核生物的遺傳信息分別儲(chǔ)存在___________、___________（填物質(zhì)）；

（3）過(guò)程③是___________，需要___________酶；

（4）①過(guò)程的特點(diǎn)是___________等，⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是___________。

（5）寫(xiě)出一種RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑（用類(lèi)似本題圖中的形式表述）：_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四位同學(xué)關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)示意圖（部分）的說(shuō)法正確的是（其中〇表示磷酸基團(tuán)）

A.甲說(shuō)：該圖沒(méi)有什么物質(zhì)和結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤

B.乙說(shuō)：該圖有一處錯(cuò)誤，就是U應(yīng)改為T

C.丙說(shuō)：該圖有三處錯(cuò)誤，其中核糖應(yīng)改為脫氧核糖

D.丁說(shuō)：核糖的尖都應(yīng)朝上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用，一般地說(shuō) （ ）

A. 高濃度和低濃度都促進(jìn)生長(zhǎng)B. 高濃度和低濃度都抑制生長(zhǎng)

C. 高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)D. 高濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，低濃度抑制生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表1和表2是一組生物體及人體組織或器官的含水量，從表中數(shù)據(jù)分析得出的結(jié)論，正確的是（ ）

①構(gòu)成生物體的成分中水的含量最多

②生物體的含水量與其生活環(huán)境密切相關(guān)

③代謝旺盛的組織或器官中含水量較多

④組織或器官的形態(tài)差異與水的存在形式相關(guān)

A.①②③④

B.①②③

C.①②

D.①

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