【題目】在基因工程中，把選出的目的基因（共1000個(gè)脫氧核苷酸對(duì)，其中腺嘌呤脫氧核苷酸是460個(gè)）放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，那么，在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（ ）

A. 540個(gè) B. 8100個(gè)

C. 17280個(gè) D. 7560個(gè)

【答案】B

【解析】由題意知，目的基因含有1000個(gè)堿基對(duì)，即2000個(gè)脫氧核糖核苷酸，其中腺嘌呤脫氧核糖核苷酸為460個(gè)，那么該DNA分子中胞嘧啶脫氧核苷酸=（2000-460×2）÷2=540個(gè)，DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代，在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個(gè)數(shù)是（24-1）×540=8100個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A. 需要限制酶和DNA連接酶

B. 抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因

C. 在細(xì)胞外進(jìn)行

D. 啟動(dòng)子位于目的基因的首端，是啟動(dòng)翻譯的一段DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖反映某種酶的活性與溫度的關(guān)系，由圖可知（ ）
A.該酶的最適溫度是b
B.當(dāng)溫度高于d時(shí)，該酶依然具有活性
C.隨著溫度的升高，該酶的活性一直升高
D.該酶在c溫度下的活性比a溫度下的活性低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因與染色體關(guān)系的描述，正確的是

A. 基因與染色體是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

B. 基因與染色體毫無(wú)關(guān)系

C. 一個(gè)基因是由一條染色體構(gòu)成的

D. 基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于《禁止生物武器公約》的描述中，不正確的是(　　)。

A．不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器

B．反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散

C．不儲(chǔ)存生物武器

D．可儲(chǔ)存少量的生物武器，以備急用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是

A．甲圖所示的過程叫做翻譯，多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B．甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

C．乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D．甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為__________、________，在生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)部能量流動(dòng)的載體是________。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞具有________的特點(diǎn)。

（2）圖乙中，若A表示圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示______，C表示________。若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為y，則該系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是________（用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過______實(shí)現(xiàn)的。

（4）若圖甲中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各只有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如圖。若甲能量的1/4直接提供給丙，則要使丙能量增加8 kJ，至少需要消耗甲的能量是________kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（9分）綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究，傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明，現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭，仍然具有進(jìn)化潛力。研究發(fā)現(xiàn)該物種現(xiàn)存種群仍保持較高的遺傳多樣性和長(zhǎng)期續(xù)存的進(jìn)化潛力，大熊貓?jiān)谀┐伪谙诤筮�經(jīng)歷了強(qiáng)烈的種群擴(kuò)張，而現(xiàn)存種群的衰退僅始于幾千年前。依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答：

（1）一個(gè)大熊貓種群中具有生殖能力的個(gè)體所含的全部基因，是這個(gè)種群的______，大熊貓種群進(jìn)化，實(shí)質(zhì)是種群的__________發(fā)生了改變。

（2）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是生物進(jìn)化的基本單位，_______和_______產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，__________決定生物進(jìn)化的方向。

（3）如果大熊貓種群無(wú)限大，群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別有若干只，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率（N）大約是______。

A．0≤N≤100% B．0＜N≤50% C．0≤N＜50% D．N＞50%

（4）如圖中曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d 表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。據(jù)圖分析：

①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了______。

②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型是曲線______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【滾動(dòng)考查基因的表達(dá)】如圖是兩種細(xì)胞中主要遺傳信息的表達(dá)過程。據(jù)圖分析，下列敘述中不正確的是

A．兩種表達(dá)過程均主要由線粒體提供能量，由細(xì)胞質(zhì)提供原料

B．甲沒有核膜圍成的細(xì)胞核，所以轉(zhuǎn)錄翻譯同時(shí)發(fā)生在同一空間內(nèi)

C．乙細(xì)胞的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA需要通過核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D．若合成某條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子

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