【題目】圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式，有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中a表示信號分子，可以是激素

B. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體蛋白

C. 圖中b是所有細(xì)胞信息交流方式必需的

D. 動物細(xì)胞只能通過該方式完成信息交流

【答案】A

【解析】

細(xì)胞間信息交流方式一般分為三種：細(xì)胞間直接接觸（如精卵結(jié)合）、化學(xué)物質(zhì)的傳遞（如激素的調(diào)節(jié)）和高等植物細(xì)胞的胞間連絲；據(jù)圖分析，細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)a，通過血液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞上的受體b。

A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能，信息分子a通常是激素，通過體液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞，A正確；

B. 細(xì)胞膜上的b是信號分子a的受體，化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白，B錯誤；

C. 高等植物細(xì)胞可通過形成胞間連絲進(jìn)行信息交流，不需要b，C錯誤；

D. 動物細(xì)胞還可通過細(xì)胞間的直接接觸來完成信息交流，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述不正確的是

A. 每種氨基酸至少都含有一個氨基和一個羧基

B. 非必需氨基酸不能在人體中合成

C. 連接一個氨基和一個羧基的碳原子上還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團(tuán)

D. 不同氨基酸的R基一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設(shè)計實驗。

實驗?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋汀?/span>

實驗原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同。實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林。

（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）

實驗方法：

（1）將實驗材料和用具按圖（裝置1）安裝好。

（2）如果想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計對照實驗，請描述對照實驗裝置（裝置2）如何設(shè)置？裝置同上（裝置1圖），用___________代替________溶液，其它條件完全相同。

結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：（請在方框內(nèi)選填左移、右移、不移動等）

現(xiàn) 象（紅色液滴移動情況）

結(jié) 論

裝置1中液滴

裝置2中液滴

1

①

不移動

只進(jìn)行有氧呼吸

2

不移動

②

只進(jìn)行無氧呼吸

3

③

④

既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸

（3）①_________ ②________③__________④____________

（4）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用什么試劑？__________。若顏色變?yōu)?/span>_________________，說明有酒精產(chǎn)生。

（5）如果氧氣供應(yīng)不足，則人體內(nèi)葡萄糖的分解產(chǎn)物是______________。

（6）請寫出有氧呼吸的反應(yīng)式__________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)如果去掉圖中的箭頭④，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個物種，則圖中共有_______條食物鏈，B與A的關(guān)系為_____________。若因某種原因使物種D滅亡，會導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性____________。

(2)如果該圖表示碳循環(huán)，則B的作用是________________________________________，表示呼吸作用的標(biāo)號有__________________。圖中缺少的循環(huán)途徑是化石燃料的燃燒，如果該途徑在短期內(nèi)劇增，會導(dǎo)致___________。

(3)如果用該圖表示能量流動，且D表示不同類型的能量，則④表示的能量是____________，據(jù)圖分析可知能量流動具有_____________________________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作。其簡要的操作流程如下：

（1）實驗步驟①所代表的反應(yīng)過程是________________。

（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制性酶和________________酶，后者的作用是將用限制酶切割的________________和_______________連接起來。

（3）如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能_______________，也不能_________________________。

（4）為了檢驗步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可用_________________________與_____________________ 的血清進(jìn)行抗原—抗體特異性反應(yīng)實驗，從而得出結(jié)論。

（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列_______（相同，不同），根本原因是______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是桑格和尼克森提出的細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型，相關(guān)敘述錯誤的是

A. 具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè)，與細(xì)胞膜的識別有關(guān)

B. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，③的種類和數(shù)量越多

C. 細(xì)胞膜具有選擇透過性只與③有關(guān)

D. 構(gòu)成細(xì)胞膜的②③分子是可以運(yùn)動的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的是:

①霜凍導(dǎo)致香蕉植株死亡　

②蝌蚪發(fā)育成青蛙的過程中尾部消失　

③寄主細(xì)胞因病毒的增殖釋放而死亡　

④花瓣的自然凋落

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某動物的分泌細(xì)胞。向細(xì)胞中注射用3H標(biāo)記的亮氨酸，一段時間后，在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白。據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)與該細(xì)胞相比，植物葉肉細(xì)胞中應(yīng)該增加的結(jié)構(gòu)有_________。

(2)下列物質(zhì)一定是分泌蛋白的是__________。(可多選)

A.消化酶B.抗體C.激素

(3)依次出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器是__________。(以圖中序號和箭頭形式表示)

(4)生物膜系統(tǒng)中，參與分泌蛋白合成和分泌的結(jié)構(gòu)有________。(填圖中序號)

(5)分泌蛋白運(yùn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式稱為__________，該運(yùn)輸方式體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)具有__________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某草場生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動示意圖，圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽能總量，Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量。下列敘述不正確的是

A鷹屬于次級和三級消費(fèi)者，占有兩個營養(yǎng)級

B．若實行滅蟲滅鼠，一段時期內(nèi)牧草間的競爭會加劇

C．Q與（Q1+Q2+Q3）的差值為牧草呼吸作周消耗的能量

D．保護(hù)鷹和食蟲鳥，利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向入

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同步練習(xí)冊答案