【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 .屬于真核細(xì)胞的是 .甲、乙兩細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是
(2)甲、乙兩細(xì)胞相似之處為 ,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有 性.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的不同之處有 ,由此可知,生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在 性.
(4)湖泊水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等,湖中的丙會(huì)使湖泊發(fā)生 現(xiàn)象.
【答案】(1)甲 乙 甲沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有(或甲沒(méi)有成形的細(xì)胞核,而乙有)
(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子 統(tǒng)一
(3)甲無(wú)核膜、染色體,而乙有 甲只有核糖體,而乙還有其他細(xì)胞器 多樣
(4)水華
【解析】試題分析:(1)圖中甲無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,而乙有,因此甲屬于原核細(xì)胞,乙屬于真核細(xì)胞.
(2)甲和乙細(xì)胞都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子,由此看出原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性.
(3)甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在:甲無(wú)核膜、染色體,而乙有;甲只有核糖體一種細(xì)胞器,而乙還有其他細(xì)胞器.這也說(shuō)明生物界的各種類型的細(xì)胞之間存在多樣性.
(4)湖泊水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等,湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生水華現(xiàn)象.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】胡楊耐旱、抗風(fēng)沙,在我國(guó)西北部大量種植,用于沙漠綠化,探索土壤水分對(duì)胡楊光合作用的影響具有重要的生態(tài)學(xué)意義。圖1是“土壤含水量對(duì)胡楊葉片凈光合速率的影響”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),圖2是“土壤含水量對(duì)胡楊葉肉細(xì)胞間CO2濃度的影響”實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胡楊捕獲光能的色素位于葉綠體內(nèi)的__________上,CO2進(jìn)入細(xì)胞后首先與_______化合物結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需光反應(yīng)提供______________。
(2)當(dāng)土壤含水量過(guò)高或過(guò)低時(shí)都會(huì)出現(xiàn)光午休(中午時(shí)段光合作用強(qiáng)度下降)現(xiàn)象。據(jù)圖1分析,土壤含水量81.2%與含水量26.5%相比較,“光午休”現(xiàn)象______________。
(3)經(jīng)分析,土壤含水量為81.2%時(shí),出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象,是由于_________導(dǎo)致CO2吸收受阻引起的;而土壤含水量為26.5%時(shí),出現(xiàn)“光午休”現(xiàn)象,則可能是由于逆境下光合結(jié)構(gòu)受損導(dǎo)致的,判斷理由是___________________________。
(4)由圖可知,胡楊比較適合在土壤含水量為__________的范圍內(nèi)生長(zhǎng),理由是_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)該化合物由_____個(gè)氨基酸組成,稱為_______。它是由氨基酸通過(guò)______反應(yīng),由______連接而成的。
(2)該多肽含______個(gè)肽鍵,共脫去了______分子水。
(3)寫出下列基團(tuán)的結(jié)構(gòu):氨基___________,羧基__________,肽鍵____________。
(4)上述幾個(gè)氨基酸的R基有 種。
(5)寫出最左邊一個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.原核細(xì)胞無(wú)核膜及細(xì)胞器膜因而不具有生物膜
B.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D.有絲分裂過(guò)程中核膜隨著著絲點(diǎn)的分裂而消失
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述中正確的是( )
A.酶由有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生,并且能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)
B.由活細(xì)胞產(chǎn)生
C.酶都是在核糖體上合成的
D.所有的酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用都可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一只白色長(zhǎng)毛雄性觀賞犬來(lái)自一對(duì)黃色長(zhǎng)毛雙親。同一窩的其他小犬中,有長(zhǎng)毛和短毛,有白色和拔色,上述性狀的個(gè)體都有雄性和雌性。假設(shè)有關(guān)性狀獨(dú)立遺傳,該白色長(zhǎng)毛雄性觀賞犬是純合子的可能性是
A.1/3 B.1/6 C.1/9 D.1/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于科學(xué)發(fā)展史的敘述,正確的是
A.科學(xué)家分離出致使水稻植株患惡苗病的物質(zhì),該物質(zhì)是細(xì)胞分裂素
B.達(dá)爾文注意到了植物具有向光性,該現(xiàn)象是由赤霉素分布不均所致
C.古人用人尿浸黃泥封樹枝促其生根,現(xiàn)已證實(shí)是由于人尿中 含IAA
D.史料記載木瓜釋放的“氣”可去除未熟紅柿澀味,現(xiàn)推測(cè)其為脫落酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量
培養(yǎng)藍(lán)莓的具體流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ,整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程需要在 條件下進(jìn)行。
(2)該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物,此外,常常需要添加 。
(3)用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過(guò) 處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)基也必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是 。
(4)①過(guò)程中,細(xì)胞的分化程度會(huì) (選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(5)藍(lán)莓花青素在高溫下易分解,因此可采用 法提取。
(6)以藍(lán)莓為原料釀制藍(lán)莓酒時(shí),發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有約1/3的空間,其作用是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的特異性免疫過(guò)程,圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖甲中所示的是 免疫過(guò)程,圖甲中c是 細(xì)胞.
(2)在圖甲所示的免疫過(guò)程中,細(xì)胞b可分泌 促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化,能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有 (用圖甲中字母表示)
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是 細(xì)胞(填寫圖甲中字母)該細(xì)胞在 內(nèi)分化成熟.
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時(shí),機(jī)體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過(guò)程的主要途徑是 (用圖甲中數(shù)字表示).
(5)圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 (用圖乙中數(shù)字表示).
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