【題目】某同學設(shè)計了一個驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的實驗。

材料：如圖所示健康植物幼苗若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等。

實驗步驟：

①取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標號甲、乙。

②用剪刀剪去甲盆植物A葉片，在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理。

③甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時間，觀察葉柄A的情況。

下列有關(guān)實驗的分析正確的是（ ）

A.步驟①可以不去頂芽

B.本實驗也可以用B、C葉片做研究對象

C.本實驗不能達到實驗的

D.一段時間后甲組葉柄會脫落，乙組葉柄也會脫落

【答案】C

【解析】

分析題干可知，該實驗的目的是驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”，實驗的自變量是葉柄處是否含有生長素，因變量是葉柄的脫落情況，其他變量屬于無關(guān)變量，實驗設(shè)計過程中無關(guān)變量應保持一致且適宜，按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則分析和評價實驗，預期實驗結(jié)果并獲取結(jié)論。

A、該實驗的目的是驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”，實驗時，為了避免頂芽產(chǎn)生的生長素對葉柄脫落的影響，應該將頂芽去掉，A錯誤；

B、由于A葉片產(chǎn)生的生長素對葉柄B、C有影響，因此用葉片B、C作研究對象是不恰當?shù)模?/span>B錯誤；

CD、由于甲組剪去葉片后，葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理，因此，甲組葉柄脫落，乙組葉柄不脫落，但是不能說明葉柄的脫落是由于生長素阻止的，該實驗還缺少一組對照設(shè)置，應該增設(shè)剪去A葉片，在葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂的一組，然后與甲、乙組相同條件下培養(yǎng)；因此只有甲、乙組，該實驗不能達到驗證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的目的，C正確，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖展示了細胞膜的部分功能，其中①為一種特殊的結(jié)構(gòu)——胞間連絲，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A.功能①是高等植物細胞間的一種信息交流的方式

B.功能②可體現(xiàn)動物細胞和植物細胞的邊界

C.功能③確保了對細胞有害的物質(zhì)不能進入細胞

D.性激素作用于靶細胞不能用圖中④表示

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用甲圖裝置測得的植物光合作用速率隨光強變化情況如乙圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲圖裝置不能測得植物光合作用吸收二氧化碳的速率

B.甲圖置于黑暗中可測得植物的呼吸速率

C.乙圖C點對應的光強是光飽和點，該光強高于全日照

D.乙圖B點時的植物葉肉細胞的光合速率大于呼吸速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)說法錯誤的是(　　)

A.甲能接受血糖濃度升高和下丘腦發(fā)出的信號

B.胰島素作用的效果會反過來影響胰島素的分泌

C.胰島素分泌過多，會反饋抑制下丘腦和垂體的活動

D.血糖調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“制作并觀察植物細胞有絲分裂的臨時裝片”活動的細胞分裂圖，有關(guān)敘述正確的是

A.將洋蔥根尖放在載玻片上，用鑷子輕輕壓扁后滴加龍膽紫溶液染色

B.在低倍物鏡下找到根尖根毛區(qū)細胞后，轉(zhuǎn)換成高倍物鏡觀察

C.甲細胞中可觀察到染色體變短變粗、核膜逐漸解體成小泡

D.甲→乙→丙→丁可表示一個完整的細胞周期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某綠色植物光合作用與細胞呼吸之間的關(guān)系，圖2表示在最適宜的條件下該植物吸收CO2的速率隨光照強度的變化。下列說法正確的是

A.在圖1的①～⑤過程中，產(chǎn)生ATP的反應過程有①③④⑤

B.Y物質(zhì)含有葡萄糖中的大部分能量，進入線粒體后逐步釋放CO2

C.適當提高外界環(huán)境溫度，圖2中b點將會右移、c點右下移

D.在b點所示條件下，該植物葉肉細胞光合速率等于呼吸速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人高等動物胰液的分泌受神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，進食可引起胰液大量分泌，過程如圖：

（1）調(diào)節(jié)過程①和②中，后天形成的是過程_____________。

（2）食物刺激中樞神經(jīng)，通過傳出神經(jīng)引起胃竇分泌胃泌素，該過程的調(diào)節(jié)方式是____________調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)過程中作用于胃竇的信號分子是_____________。

（3）圖中反映出胰腺細胞接受調(diào)節(jié)信號分子的受體至少有_____________種。

（4）最近科學家從小腸分離出一種多肽——CKK釋放肽，進食后，在蛋白質(zhì)的消化產(chǎn)物作用下通過CKK釋放肽引起膽囊收縮素釋放和胰蛋白酶分泌增加；而分泌的胰蛋白酶又可使CKK釋放肽水解，膽囊收縮素和胰蛋白酶分泌減少，這種調(diào)節(jié)機制是__________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是食物促進胃上皮細胞分泌胃酸的過程。胃酸除了具有輔助消化功能之外，還能導致胃灼熱。下列說法錯誤的是

A.H+/K+-ATP 酶將H+泵到內(nèi)環(huán)境中會增加胃液酸性

B.食物和組織胺作為信號促進胃上皮細胞分泌胃酸

C.胃酸分泌時上皮細胞朝向胃腔的膜面積有所增大

D.組織胺抑制物和H+/K+-ATP 酶抑制物均可減輕胃灼熱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長中對生長素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進行

了如下實驗。請回答下列問題：

（1）BR作為一種植物激素，它與其他植物激素的關(guān)系是___________。

（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進行實驗，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加。測定0~14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示。

若測得主根向下彎曲。則胚軸彎曲的方向______。施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根出現(xiàn)最大彎曲度的時間是_________，該BR合成缺陷突變體植株出現(xiàn)最大彎曲度的時間較其他兩組出現(xiàn)最大彎曲度的時間_______。上述實驗結(jié)果能說明______________。

（3）IAA可引起G酶基因表達，G酶可催化無色底物生成藍色產(chǎn)物�？蒲腥藛T將轉(zhuǎn)入了G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株的主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時間后，觀察到野生型植株主根的藍色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說明_________，進而推測BR能夠促進IAA的極性運輸。

（4）為驗證上述推測，可進一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細胞中IAA極性運輸載體基因的表達量，若______，則支持上述推測。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案