【題目】研究人員用樣方法調(diào)查了基地北點(diǎn)地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A．1972年北點(diǎn)地梅個(gè)體間生存斗爭(zhēng)程度較1975年低

B．1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段

C．統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

D．由于環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

【答案】B

【解析】

試題分析：A、分析圖示曲線可知，1972年北點(diǎn)地梅種群密度比1975年的大，個(gè)體間生存斗爭(zhēng)也大，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、縱坐標(biāo)為種群密度（表示單位面積的個(gè)體數(shù)）橫坐標(biāo)為時(shí)間，而死亡率可看成單位個(gè)體數(shù)在單位時(shí)間死亡的個(gè)體數(shù)，從圖中數(shù)據(jù)可知1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段，故B選項(xiàng)正確；C、統(tǒng)計(jì)種群密度時(shí)，不應(yīng)舍棄所得數(shù)據(jù)，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、從5年數(shù)據(jù)可看到，種群密度每年都在下降，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元相互聯(lián)系的一種形式（一<表示軸突），其中兩個(gè)神經(jīng)元上連接一個(gè)電流表。下列敘述正確的是

A．圖中共有2個(gè)突觸

B．刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處持續(xù)興奮或抑制

C．刺激b處，會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化

D．刺激c處，電流表指針發(fā)生1次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖，回答問(wèn)題。

（1）若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞，則物質(zhì)A為________，物質(zhì)C的作用是_____________。若細(xì)胞B為胰島A細(xì)胞，則物質(zhì)C將被運(yùn)往__________。

（2）若細(xì)胞B為T細(xì)胞，則物質(zhì)A為_______，物質(zhì)C在體液免疫中作用是_________。

（3）在寒冷環(huán)境中，若物質(zhì)C為甲狀腺激素，則可間接影響其分泌的信息分子有_______，此時(shí)與物質(zhì)C有協(xié)同作用的信息分子是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)核桿菌侵人吞噬細(xì)胞后．能抑制該吞噬細(xì)胞內(nèi)的溶酶體與吞噬泡結(jié)合．并在其內(nèi)大量繁殖．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.吞噬細(xì)胞不屬于免疫細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原
C.吞噬細(xì)胞不參與特異性免疫反應(yīng)
D.該吞噬細(xì)胞的溶酶體可將結(jié)核桿菌降解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述中，正確的是

A. 光反應(yīng)不需要酶，暗反應(yīng)需要酶 B. 光反應(yīng)在光下進(jìn)行，暗反應(yīng)在黑暗中進(jìn)行

C. 光反應(yīng)固定CO2，暗反應(yīng)還原CO2 D. 光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)利用ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.酶的合成需要消耗ATP
B.ATP的水解需要酶參與
C.酶促反應(yīng)都要消耗ATP
D.核糖可作為合成ATP和RNA的原料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】6月8日是世界海洋日，海洋是生物圈的重要組成部分，與人類(lèi)的生存和發(fā)展息息相關(guān)。

（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于__________點(diǎn)。用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚(yú)種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值__________（填“偏高”“偏低”或“不變”）。

（2）海洋魚(yú)類(lèi)生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的________結(jié)構(gòu)。新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著，隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡蠣等，該過(guò)程稱(chēng)為_(kāi)____________。

（3）圖乙表示某海域能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。圖中________（填字母）在碳循環(huán)過(guò)程中起著關(guān)鍵作用；能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_(kāi)__________。

（4）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的________________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對(duì)行為的一組是（ ）

A．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體

B．線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C．線粒體、核糖體、中心體、高爾基體

D．線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核

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