【題目】如圖所示，分別將靈敏電流計(jì)按圖連接（甲圖為神經(jīng)纖維，乙圖含有突觸結(jié)構(gòu)，甲、乙圖中ab長(zhǎng)度相同），以下相關(guān)描述正確的是（ ）
A.靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是外正內(nèi)負(fù)，是K+主動(dòng)運(yùn)輸?shù)侥ね獾慕Y(jié)果
B.甲、乙兩圖a處給予相同適宜刺激后，電流計(jì)同時(shí)發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C.甲、乙兩圖此時(shí)電流計(jì)測(cè)到神經(jīng)纖維膜的靜息電位顯示為正值
D.乙圖中神經(jīng)沖動(dòng)由a→b的過(guò)程中，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化

【答案】D
【解析】解：A、靜息時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是外正內(nèi)負(fù)，是鉀離子通過(guò)離子通道以協(xié)助擴(kuò)散的方式運(yùn)輸?shù)侥ね�，A錯(cuò)誤； B、甲、乙兩圖a處給予相同適宜刺激后，圖乙由于是突觸結(jié)構(gòu)，具有突觸延擱，電流表會(huì)后發(fā)生偏轉(zhuǎn)，B錯(cuò)誤；
C、兩個(gè)電流表的電極均在神經(jīng)元外表面，甲、乙兩圖此時(shí)電流計(jì)測(cè)到神經(jīng)纖維膜的靜息電位顯示為零，C錯(cuò)誤；
D、圖乙由于是突觸結(jié)構(gòu)，經(jīng)沖動(dòng)由a→b的過(guò)程中，發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化，D正確．
故選：D．
據(jù)圖分析：圖甲是神經(jīng)纖維，圖乙是突觸結(jié)構(gòu)，兩個(gè)電流表的電極均在神經(jīng)元外表面．靜息電位主要是鉀離子外流造成的，興奮經(jīng)過(guò)突觸時(shí)有突觸延擱，而且會(huì)發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是測(cè)量離體神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置，圖2是測(cè)得的膜電位變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.圖1中B測(cè)出的電位大小相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位
B.若細(xì)胞外鈉離子濃度適當(dāng)降低，在適宜條件刺激下圖2中A點(diǎn)下移
C.圖2中B點(diǎn)鈉離子通道開(kāi)放，是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結(jié)合
D.圖1中神經(jīng)纖維的狀態(tài)由B轉(zhuǎn)變?yōu)锳的過(guò)程中，膜對(duì)鉀離子的通透性增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料．在自然狀態(tài)下，花粉既可以落到同一植株的柱頭上，也可以落到其他植株的柱頭上（如圖所示）．請(qǐng)回答：
（1）選擇玉米作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)和
（2）玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對(duì)相對(duì)性狀．農(nóng)田中有一批常態(tài)葉和皺葉玉米的幼苗，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷該對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性．某同學(xué)的思路是隨機(jī)選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米幼苗各若干，分別移栽隔離種植，觀察子一代性狀．若子一代發(fā)生性狀分離，則此親本所表現(xiàn)的性狀為性狀；若子一代未發(fā)生性狀分離，則需要
（3）玉米的高莖對(duì)矮莖為顯性．為研究一純合高莖玉米植株的果穗上所結(jié)子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學(xué)選取了該玉米果穗上兩粒種子作為親本，單獨(dú)隔離種植，觀察、記錄并分別統(tǒng)計(jì)子一代植株的性狀，子一代全為高莖，他就判斷該玉米果穗所有子粒為純種，可老師認(rèn)為他的結(jié)論不科學(xué)，理由是 ． 請(qǐng)以該果穗為實(shí)驗(yàn)材料，寫(xiě)出科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思路： ， ．
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論是：
①；
②；
③ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示蘋(píng)果果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2吸收量的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）A點(diǎn)時(shí)，蘋(píng)果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類(lèi)型是；B點(diǎn)時(shí)，蘋(píng)果果實(shí)進(jìn)行呼吸的終產(chǎn)物除了CO2以外，還有 ．
（2）從A點(diǎn)到B點(diǎn)，CO2的釋放量急劇減少，其原因是 ．
（3）兩條曲線(xiàn)在P點(diǎn)相交后重合，表明從P點(diǎn)開(kāi)始，蘋(píng)果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類(lèi)型是 ， 判斷的依據(jù)是 ．
（4）在外界氧濃度為10%時(shí)，CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4：3，此時(shí)蘋(píng)果果實(shí)需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖比值為 ．
（5）為了有利于貯藏蔬菜或水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度，采取這一措施的理由是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，其中 表示從樹(shù)突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式）；圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中，若①代表小腿上的感受器，則⑤（代表神經(jīng)末梢及其支配的腿上肌肉）稱(chēng)為 ， ③稱(chēng)為 ．
（2）圖甲中刺激d點(diǎn)，則除d點(diǎn)外，圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有（用字母表示）．
（3）圖乙中二氧化碳濃度最高處在[]中，該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供 ．
（4）在突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是 ．
（5）神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜時(shí)要穿過(guò)層磷脂分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將含14N-DNA的酵母菌轉(zhuǎn)移到15NH4C1培養(yǎng)液中，培養(yǎng)24 h后提取子代酵母菌的DNA。將DNA熱變性處理（解開(kāi)雙螺旋，變成單鏈），然后進(jìn)行密度梯度離心，管中出現(xiàn)兩種條帶，且分別對(duì)應(yīng)兩個(gè)峰，如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）酵母菌細(xì)胞中進(jìn)行DNA復(fù)制的場(chǎng)所有__________，復(fù)制方式為_________________。在DNA復(fù)制過(guò)程中，___________為復(fù)制提供了精確的模板，通過(guò)___________，保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

（2）根據(jù)圖中信息可知酵母菌的細(xì)胞周期為___________h。根據(jù)條帶的數(shù)目和位置___________（填“能”或“不能”）判斷DNA的復(fù)制方式。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲中，一個(gè)完整的細(xì)胞周期是 ．
（2）圖甲中，e～f段細(xì)胞核內(nèi)的發(fā)生的主要變化是 ．
（3）圖甲中，c～d段染色體與DNA分子數(shù)目之比是 ， 對(duì)應(yīng)圖乙中細(xì)胞所處時(shí)期．
（4）E細(xì)胞中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】天使綜合征（又稱(chēng)AS綜合征）是一種由于患兒腦細(xì)胞中UBE3A蛋白含量缺乏導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育性遺傳�。芯堪l(fā)現(xiàn)，位于15號(hào)染色體上的UBE3A基因控制合成UBE3A蛋白．該基因在正常人腦組織中的表達(dá)活性與其來(lái)源有關(guān)：來(lái)自母方的UBE3A基因可正常表達(dá)，來(lái)自父方的該基因由于臨近的SNRPN基因產(chǎn)生的反義RNA干擾而無(wú)法表達(dá)，其過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）UBE3A蛋白是泛素﹣蛋白酶體的核心組分之一，后者可特異性“標(biāo)記”P(pán)53蛋白并使其降解．由此可知AS綜合征患兒腦細(xì)胞中P53蛋白積累量較 ， 直接影響了神經(jīng)元的功能．細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)降解的另一途徑是通過(guò)（細(xì)胞器）來(lái)完成的．
（2）對(duì)絕大多數(shù)AS綜合征患兒和正常人的UBE3A基因進(jìn)行測(cè)序，相應(yīng)部分堿基序列如下： 正常人：…TCAAGCAGCGGAAA…
患 者：…TCAAGCAACGGAAA…
由此判斷，絕大多數(shù)AS綜合征的致病機(jī)理是由于來(lái)自方的UBE3A基因發(fā)生堿基對(duì)的而導(dǎo)致翻譯過(guò)程提前終止．
（3）研究表明，人體內(nèi)非神經(jīng)系統(tǒng)組織中的來(lái)自母方或父方的UBE3A基因都可以正常表達(dá)具有性．
（4）動(dòng)物體細(xì)胞中某對(duì)同源染色體多出一條的個(gè)體稱(chēng)為“三體”．“三體”的性原細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中，三條同源染色體中任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí)，另一條隨機(jī)移向細(xì)胞任一極． ①現(xiàn)產(chǎn)前診斷出一個(gè)15號(hào)染色體“三體”受精卵，其余染色體均正常，該“三體”形成的原因是參與受精過(guò)程的配子發(fā)生異常所致，這種變異屬于可遺傳變異中的 ．
②如果該受精卵是由正常卵細(xì)胞和異常精子受精形成，并且可隨機(jī)丟失其中一條染色體而完成胚胎發(fā)育，則發(fā)育成AS綜合征患者的概率是（不考慮基因突變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，為了鑒定男孩8與本家族的親緣關(guān)系，需采用特殊的鑒定方案。下列方案可行的是(　)

A. 比較8與2的線(xiàn)粒體DNA序列 B. 比較8與3的線(xiàn)粒體DNA序列

C. 比較8與5的Y染色體DNA序列 D. 比較8與2的X染色體DNA序列

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同步練習(xí)冊(cè)答案