【題目】下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（ ）
A.蘋果從青到紅的成熟過(guò)程
B.植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)
C.許多植物葉片在秋末會(huì)脫落
D.用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體植物

【答案】D
【解析】解：A、乙烯促進(jìn)果實(shí)的成熟，A錯(cuò)誤； B、植物根的向地性生長(zhǎng)和莖的背地性生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、許多植物葉片在秋末會(huì)脫落主要與脫落酸有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、秋水仙素不是植物激素，它屬于一種生物堿，用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體植物與植物激素?zé)o關(guān)，D正確．
故選：D．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解植物激素的作用(植物激素具有內(nèi)生的，能移動(dòng)，微量而高效的特點(diǎn))．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 微生物利用的是農(nóng)作物通過(guò)光合作用固定的能量

B. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率

C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用

D. 食用菌、產(chǎn)甲烷桿菌及蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中可發(fā)生堿基配對(duì)行為的一組是（ ）

A．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體、中心體

B．線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體

C．線粒體、核糖體、中心體、高爾基體

D．線粒體、葉綠體、核糖體、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組以“研究××遺傳病的遺傳方式”為課題進(jìn)行調(diào)查研究，最好選擇調(diào)查何種遺傳病以及采用的方法是

A．白化病：在周圍隨機(jī)的4～10個(gè)家系調(diào)查

B．紅綠色盲：在患者家系中調(diào)查

C．苯丙酮尿癥：在學(xué)校內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查

D．青少年型糖尿病：在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示骨骼肌細(xì)胞的膜蛋白及其功能的關(guān)系；乙圖表示四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑥表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)甲圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 和 的功能。

(2)乙圖是在 顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)圖。從結(jié)構(gòu)上看，乙圖IIV中 沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。

(3)乙圖中細(xì)胞器①和③在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是 。因?yàn)镮V既含有③又含有葉綠體和細(xì)胞壁，所以確定IV是 細(xì)胞。

(4)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間的轉(zhuǎn)化，不一定都要借助于具膜小泡，因?yàn)?/span> 與細(xì)胞膜直接相連。

(5)乙圖IIV中 可代表人體的胰島B細(xì)胞，其細(xì)胞核內(nèi)的 通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板。分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程的研究手段 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

B. 限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響

C. 限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA

D. 限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】維持人類第二性征的物質(zhì)屬于（ ）

A. 核酸 B. 糖類 C. 蛋白質(zhì) D. 脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)的循環(huán)，A、B、C、D構(gòu)成群落，a﹣i表示物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若此圖為碳循環(huán)過(guò)程，則a過(guò)程是 或 ，碳在生物群落內(nèi)傳遞特點(diǎn)是 （填單向或雙向）。

（2）大氣中CO2的主要來(lái)源是 。

（3）圖中的食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食”與“被食”的關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息。

這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，應(yīng)該都會(huì)用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)是 。

（2）圖甲中②過(guò)程常在制備單克隆抗體需要借助動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)，其過(guò)程中動(dòng)物細(xì)胞融合所特有的方法是使用 誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

（3）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？請(qǐng)說(shuō)明原因

。

（4）圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途，但是不能（ ）

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜 B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體

C．用于保存物種 D．改變動(dòng)物的核基因

（5）在制備單克隆抗體的過(guò)程中，進(jìn)行了兩次篩選，其目的不同，第一次篩選獲得 ；第二次篩選獲得 。

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