【題目】如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖．下列說(shuō)法正確的是

A.信息分子A～E中不屬于激素的是A、E

B.信息分子B和C都是由垂體分泌的

C.幼年人體內(nèi)信息分子D過(guò)少時(shí)表現(xiàn)為發(fā)育遲緩

D.信息分子E能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

【答案】ACD

【解析】

反射活動(dòng)中，神經(jīng)細(xì)胞釋放的信息分子A是神經(jīng)遞質(zhì)；抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，所以信號(hào)分子B是抗利尿激素；垂體分泌的信息分子C是促甲狀腺激素，促使甲狀腺分泌信息分子D甲狀腺激素；T細(xì)胞分泌的信息分子E是淋巴因子。

A、根據(jù)以上分析已知，A是神經(jīng)遞質(zhì)，E是淋巴因子，兩者都不是激素，A正確；

B、B是抗利尿激素，是由下丘腦分泌的，B錯(cuò)誤；

C、D甲狀腺激素，幼年缺乏時(shí)表現(xiàn)為發(fā)育遲緩，C正確；

D、E是淋巴因子，能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，D正確。

故選ACD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各激素含量的變化情況。據(jù)圖分析下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C. 導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)

D. 各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.朱紅眼基因（cn）、暗栗色眼基因（cl）為一對(duì)非等位基因

B.該果蠅的一個(gè)染色體組可同時(shí)含有圖中的兩條非同源染色體

C.基因cn、cl、v、w的遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序中

D.該果蠅的成熟生殖細(xì)胞中，不能同時(shí)出現(xiàn)基因cn、cl、v、w

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某小型哺乳動(dòng)物受持續(xù)寒冷刺激時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)脂肪細(xì)胞代謝的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中小泡內(nèi)暫存的結(jié)構(gòu)C為__________，它能與激素特異性結(jié)合，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有________________的功能。

（2）圖中④過(guò)程這種調(diào)節(jié)方式的意義在于維持____________________________的穩(wěn)定。

（3）由圖可知，腎上腺素的作用是先使ATP轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>cAMP，通過(guò)cAMP促進(jìn)A_________（填物質(zhì)名稱）分解為甘油和B_________（填物質(zhì)名稱），或進(jìn)一步使甘油和B轉(zhuǎn)化為葡萄糖，由葡萄糖氧化分解為D_________（填物質(zhì)名稱），B和D進(jìn)入線粒體氧化分解，從而增加產(chǎn)熱。

（4）持續(xù)寒冷條件下，下丘腦通過(guò)⑤還能支配_____________（至少寫2個(gè)）等結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 如果X代表血糖，在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要原因是肝糖原分解，則b→c的變化過(guò)程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)

B. 如果X代表抗利尿激素，c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增大

C. 如果X代表CO2，c→d時(shí)段，呼吸強(qiáng)度增加

D. 如果X代表甲狀腺激素，則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】丙型肝炎病毒（HCV）是一種RNA病毒，研究者對(duì)HCV感染后細(xì)胞中與HCV增殖有關(guān)的產(chǎn)物以及細(xì)胞代謝產(chǎn)物進(jìn)行了測(cè)量（如左圖），同時(shí)繪制出了HCV對(duì)肝細(xì)胞代謝影響的示意圖（如右圖），“＋”表示該過(guò)程強(qiáng)于正常細(xì)胞，“－”表示該過(guò)程弱于正常細(xì)胞。

（1）對(duì)用于HCV患者的醫(yī)療廢品集中處理屬于切斷傳染鏈中的__________。

（2）結(jié)合左圖中信息用中心法則及其發(fā)展的表達(dá)方式寫出HCV增殖的過(guò)程：_________。

（3）右圖中物質(zhì)A為__________，物質(zhì)B為__________。

（4）結(jié)合右圖可知，HCV感染后對(duì)肝細(xì)胞糖代謝的影響體現(xiàn)在__________。

①葡萄糖徹底氧化分解加強(qiáng)

②葡萄糖轉(zhuǎn)化為脂肪的過(guò)程加強(qiáng)

③肝糖原的水解減弱

④肝糖原的合成減弱

⑤糖酵解加強(qiáng)

⑥葡萄糖轉(zhuǎn)化為氨基酸的過(guò)程加強(qiáng)

（5）由右圖推測(cè)HCV的感染會(huì)導(dǎo)致脂肪肝（癥狀為甘油三酯在肝細(xì)胞中堆積）的發(fā)病幾率__________（選填“增加”或“降低”）。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合右圖解釋導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是：__________。

（6）HCV的感染同時(shí)也與2型糖尿病的發(fā)病相關(guān)，若要進(jìn)一步了解誘發(fā)機(jī)制，應(yīng)檢測(cè)__________。

A．胰島素的分泌量 B．是否存在胰島素抵抗

C．胰高血糖素的分泌量 D．腎上腺素的分泌量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于人體代謝的問(wèn)題。在人體內(nèi)，通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸，不同的組織器官之間可以傳遞能源物質(zhì)、中間產(chǎn)物和代謝廢物等。如圖為肝臟和肌肉細(xì)胞之間通過(guò)血液循環(huán)的部分物質(zhì)聯(lián)系，字母表示物質(zhì)，數(shù)字表示過(guò)程，甲、乙表示兩種器官的細(xì)胞。

【1】圖中代表肝臟細(xì)胞的是 。胰島素對(duì)過(guò)程①、②的作用效應(yīng)分別是 。

【2】物質(zhì)A是 ，其生理作用是 。

【3】過(guò)程③稱為 ；過(guò)程④的另外一個(gè)產(chǎn)物G是 ，它變成尿素后隨血液運(yùn)輸?shù)?/span> 處形成尿液并排出體外。

【4】人體在劇烈運(yùn)態(tài)下，會(huì)產(chǎn)生大量乳酸。甲器官能對(duì)乙器官釋放的乳酸進(jìn)行重新利用，其生理意義是 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列I、II、IIIl 、IV分別表示幾種不同的育種方法，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）I圖所表示的育種方法叫____，該方法最常用的做法是在①處____

（2）II圖所表示的育種方法的育種原理是____

（3）圖Ⅲ所表示的育種方法中，若通過(guò)①②過(guò)程獲得ddTT的幼苗的概率是____。與II表示的方法相比，Ⅲ表示的方法的突出優(yōu)點(diǎn)是____。③處理的作用原理是____基因重組發(fā)生在圖中的　______�。▓D中序號(hào)）。

（4）在IV圖中，③處的氨基酸由物種P的天冬氨酸改變成了____。（纈氨酸GUC;谷氨酞胺CAG；天冬氨酸GAC) 。在細(xì)胞中由少量mRNA就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物各部分名稱，圖乙表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)素(IAA)濃度隨時(shí)間的變化曲線，其中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度。下列敘述正確的是(　　)

　

A. 圖甲植物體中生長(zhǎng)素都是由①②③④所示結(jié)構(gòu)合成的

B. 若圖乙曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化，則A點(diǎn)時(shí)IAA既來(lái)自頂芽也來(lái)自側(cè)芽

C. 去掉①會(huì)對(duì)②的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響，但去掉④不會(huì)對(duì)③的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響

D. 將圖甲所示植物水平放置，圖乙曲線可表示根遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案