【題目】下圖表示正常成年人血液中化學(xué)物質(zhì)(X)隨時(shí)間變化的情況,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 如果X代表血糖,在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要原因是肝糖原分解,則b→c的變化過(guò)程與血液中胰高血糖素的上升有關(guān)

B. 如果X代表抗利尿激素,c→d時(shí)段腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的通透性增大

C. 如果X代表CO2,c→d時(shí)段,呼吸強(qiáng)度增加

D. 如果X代表甲狀腺激素,則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦→垂體→甲狀腺

【答案】A

【解析】

圖示為某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在血液中含量的變化曲線,若該物質(zhì)是血糖時(shí),ab段血糖濃度升高的原因可能是食物的消化吸收;bc段血糖濃度降低的原因是合成了糖原、血糖的氧化分解等;cd段血糖濃度升高的原因可能是胰高血糖素分泌增加,糖原分解?估蚣に啬艽龠M(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。

如果X是血糖,在a→b時(shí)段血糖濃度的升高主要是食物的消化吸收。b→c時(shí)段血糖含量下降主要是胰島素發(fā)揮作用降血糖的結(jié)果,A錯(cuò)誤;如果X是抗利尿激素,c→d時(shí)段表示抗利尿激素分泌增多,抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,B正確;如果X是CO2,c→d段時(shí),CO2濃度增大,呼吸作用增強(qiáng),CO2作為化學(xué)物質(zhì)參與調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié),最終使呼吸作用增強(qiáng),C正確;如果X代表甲狀腺激素,則分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可表示為下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)垂體合成促甲狀腺激素,促甲狀腺激素可促進(jìn)甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. Bb的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. Aa的分裂只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. 基因突變是等位基因A、aBb產(chǎn)生的根本原因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】金魚(yú)吊蘭是一種常見(jiàn)的盆栽觀賞植物,生長(zhǎng)適溫為1822℃。該植物的根具有負(fù)向光性生長(zhǎng)(背向單側(cè)光源方向生長(zhǎng))特性。為探究低溫對(duì)吊蘭光合作用的影響,科研人員將20℃條件下生長(zhǎng)的某品種吊蘭置于10℃條件下低溫處理(其他條件相同且適宜),并測(cè)定其低溫處理前后光合作用強(qiáng)度變化,結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)據(jù)圖判斷,該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________。在低溫條件下,葉綠體利用___________(填“弱光”“強(qiáng)光”)的能力更強(qiáng)。

2)吊蘭在低溫條件下(10℃),當(dāng)光照強(qiáng)度適度增加后,植物光合作用強(qiáng)度較低(與20℃比較)的原因主要是___________。

3)科研人員對(duì)金魚(yú)吊蘭根負(fù)向光性生長(zhǎng)的部位進(jìn)行細(xì)胞觀察,發(fā)現(xiàn)向光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)量___________(填“大于”“等于”“小于”)背光側(cè)。若除去吊蘭的根冠,給予單側(cè)光照射,根只能垂直生長(zhǎng),待根冠修復(fù)后又可以表現(xiàn)出負(fù)向光性,這說(shuō)明___________;若要驗(yàn)證這一觀點(diǎn),還可以對(duì)___________處理,根部表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng)。如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,乙為甲圖中括號(hào)部位放大圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 若圖中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2一定是肝細(xì)胞

B. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞(且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分)表示神經(jīng)-肌肉突觸,受刺激后,神經(jīng)-肌肉突觸后膜完成了化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

C. 圖中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在的位置是內(nèi)環(huán)境

D. 若圖中結(jié)構(gòu)1及靶細(xì)胞(且去掉圖中結(jié)構(gòu)2及以下部分)表示神經(jīng)-肌肉突觸,受刺激后,肌無(wú)力患者的神經(jīng)-肌肉突觸后膜難以產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖。XY染色體有一部分是同源的(圖中I片段),該部分基因可互為等位基因,另一部分是非同源的(圖中的1,Ⅱ2片段),該部分基因不互為等位基因。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 人類的血友病基因只位于圖中的2片段

B. 在減數(shù)分裂過(guò)程中,I片段可能發(fā)生交叉互換

C. 決定男性(性別)的基因可能位于1

D. 假設(shè)色盲基因位于I片段,則男性患者多于女性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示果蠅體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)過(guò)程需要的原料是_____________。

2)若用15N標(biāo)記某DNA分子的一條鏈,連續(xù)進(jìn)行3次過(guò)程,則子代中含15NDNA分子所占的比例____,能否證明DNA分子進(jìn)行半保留復(fù)制?__________________

3)細(xì)胞中過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所有_______________,催化該過(guò)程的酶是_________________。

4a、bmRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是__________(用圖中的字母和箭頭表示)。個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體形成的結(jié)構(gòu)叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的意義是_______________。

5)已知組氨酸的密碼子是CAUCAC;纈氨酸的密碼子是GUCGUU,GUA,GUG。某tRNA上的反密碼子是CAU,則該tRNA所攜帶的氨基酸是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鼠中,皮毛黃色A對(duì)灰色a為顯性,短尾B對(duì)長(zhǎng)尾b為顯性。基因A或b純合會(huì)導(dǎo)致個(gè)體在胚胎期死亡。兩對(duì)基因位于常染色體上,相互間獨(dú)立遺傳。現(xiàn)有一對(duì)表現(xiàn)型均為黃色短尾的雌、雄鼠交配,發(fā)現(xiàn)子代有部分個(gè)體在胚胎期死亡。則理論上子代中成活個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為( )

A均為黃色短尾

B黃色短尾:灰色短尾=2:1

C黃色短尾:灰色短尾=3:1

D黃色短尾:灰色短尾:黃色長(zhǎng)尾:灰色長(zhǎng)尾=6:3:2:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲、乙是兩個(gè)膜電位的測(cè)量裝置示意圖,下列說(shuō)法中正確的是

①圖甲和圖乙兩個(gè)裝置都可以測(cè)量神經(jīng)纖維的靜息電位 

②圖甲中的電流表指針始終是偏轉(zhuǎn)的,若在電流表右側(cè)給一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激,可觀察到指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

③圖乙中的電流表指針開(kāi)始時(shí)是不偏轉(zhuǎn)的 

④若在圖乙電流表右側(cè)給一個(gè)適宜強(qiáng)度的刺激,可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

A. ①④ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A. f表示大氣中的二氧化碳庫(kù)

B. 該圖中有三條食物鏈

C. 圖中的a一定是自養(yǎng)生物,b、c、de一定是異養(yǎng)生物

D. 碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

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