【題目】高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會(huì)引起池塘水體富營(yíng)養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘(需定期投餌)尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。下列敘述正確的是

A. 水稻與從魚(yú)塘尾水中流入的藻類之間競(jìng)爭(zhēng)光照和無(wú)機(jī)鹽等

B. 通過(guò)稻田凈化，B處水樣中可溶性有機(jī)物濃度顯著高于A處

C. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能總量

D. 為調(diào)查該稻田害蟲(chóng)發(fā)生狀況，應(yīng)采用等距取樣法分別統(tǒng)計(jì)各種害蟲(chóng)的種群密度

【答案】A

【解析】

本題考查了水體富營(yíng)養(yǎng)化出現(xiàn)的原因、利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚(yú)塘尾水的原因，意在考查考生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和審題能力。分析題圖：出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化的水體流經(jīng)稻田時(shí)，為水稻生長(zhǎng)提供了一定的N、P等元素營(yíng)養(yǎng)；稻田中的好氧、厭氧、兼性厭氧微生物分解了大量有機(jī)物；出現(xiàn)藻類水華的魚(yú)塘尾水流經(jīng)稻田后，水稻與藻類競(jìng)爭(zhēng)光照和營(yíng)養(yǎng)、同時(shí)動(dòng)物攝食、微生物等產(chǎn)生殺藻物質(zhì)等因素導(dǎo)致藻類數(shù)量減少。據(jù)此答題。

Ａ、出現(xiàn)藻類水華的魚(yú)塘尾水流經(jīng)稻田后，水稻與藻類競(jìng)爭(zhēng)光照和Ｎ、Ｐ等無(wú)機(jī)鹽，所以Ｂ處水樣中藻類數(shù)量會(huì)減少，正確；

Ｂ、通過(guò)稻田凈化，B處水樣中可溶性有機(jī)物濃度比A處顯著下降，其主要原因是在稻田中的好氧、厭氧、兼性厭氧微生物分解了大量有機(jī)物，而進(jìn)行光合放氧的微生物是生產(chǎn)者，不分解有機(jī)物，錯(cuò)誤；

Ｃ、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能總量和人工投放的餌料中的能量的總和，錯(cuò)誤；

Ｄ、該稻田呈正方形，可采用五點(diǎn)取樣調(diào)查稻田害蟲(chóng)的發(fā)生狀況，分別別統(tǒng)計(jì)各種害蟲(chóng)的種群密度，錯(cuò)誤。

故選Ａ。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為有氧呼吸過(guò)程圖解。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示有氧呼吸的三個(gè)階段；X、Y表示產(chǎn)物。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）有氧呼吸的第二階段在______________ (場(chǎng)所)進(jìn)行的，物質(zhì)Y是______________，可以通過(guò)溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)色變_______色再變_________色來(lái)檢驗(yàn)。

（2）無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的共同場(chǎng)所是_________________，它們所需要的酶是否完全相同______________(填“完全”或“不完全”)。

（3）如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比是_____________________。

（4）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式______________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示兩種生物膜結(jié)構(gòu)及其上發(fā)生的部分生理過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1、圖2分別表示線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜

B. 圖1上發(fā)生的生理過(guò)程是有氧呼吸的第三階段

C. 圖2中O2的生成與ATP的生成分別發(fā)生在膜的兩側(cè)

D. 兩圖中ATP的生成均與H+的濃度梯度有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物細(xì)胞中基因表達(dá)過(guò)程如下圖所示，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞可能為毛霉的細(xì)胞 B. RNA聚合酶能解開(kāi)DNA雙螺旋

C. 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開(kāi)始 D. 圖中存在“U－A、A－U、T－A、A－T”的配對(duì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為哺乳動(dòng)物的某組織，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 肌肉細(xì)胞缺氧時(shí)，3的pH會(huì)降低，但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用，3的pH會(huì)維持相對(duì)恒定

B. 人體的體液中，細(xì)胞內(nèi)液的量大致是細(xì)胞外液的2倍

C. 2中的氧氣到達(dá)4至少需要經(jīng)過(guò)3層膜，2處的氧氣濃度高于4處

D. 2無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物CO2過(guò)多最終會(huì)引起肺部氣體交換加深加快

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為有機(jī)物A的比例模型，A能發(fā)生如圖2的反應(yīng)，其中有機(jī)物D能使石蕊試劑變紅。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）有機(jī)物B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______，反應(yīng)③的化學(xué)方程式是_______。

（2）B、D的官能團(tuán)名稱分別是____、___，①、②的反應(yīng)類型分別是____、____。

（3）下列關(guān)于A、B、C、D、E的說(shuō)法不正確的是____。

a．A能使溴的CCl4溶液褪色 b．某些飲料中常含有B，D是常見(jiàn)的調(diào)味品

c．E是油脂，有特殊的香味　　　　d．A分子中所有原子在同一個(gè)平面上

（4）在實(shí)驗(yàn)室中獲得的E往往含有B、D，為提純E，加入的試劑以及分離操作方法是____、___。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示健康人和 Graves病人激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制，該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體，它可與B激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌。下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高

B. Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝加快、身體消瘦的現(xiàn)象

C. 激素A經(jīng)下丘腦通到垂體的門(mén)脈到達(dá)靶細(xì)胞部位，然后進(jìn)入靶細(xì)胞發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用

D. 圖中抗體作用的受體可能與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是經(jīng)常用來(lái)做基因工程的載體（　　）
A.細(xì)菌質(zhì)粒
B.λ噬菌體的衍生物
C.細(xì)菌擬核
D.動(dòng)植物病毒

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)菌菌株需從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸(20種氨基酸中的一種)才能生長(zhǎng)，此菌株對(duì)鏈霉素敏感(對(duì)鏈霉素?zé)o抗性)�？茖W(xué)家用誘變劑處理此菌株，想篩選出表中列出的菌株類型。依據(jù)篩選目的，培養(yǎng)基添加物質(zhì)合理的組別是(　　)

(注：L—亮氨酸、S—鏈霉素�！埃�—加入、“－”—不加入，如：“L－”表示不加入亮氨酸、“S＋”表示加入鏈霉素)

A. AB. BC. CD. D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案