【題目】下圖是某種生物的精細(xì)胞,可來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是( )
A. ①③B. ②⑤
C. ①④D. ③④
【答案】C
【解析】
精子的形成過(guò)程:
(1)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂前的間期(染色體的復(fù)制)→初級(jí)精母細(xì)胞;
(2)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第一次分裂(前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合)→兩種次級(jí)精母細(xì)胞;
(3)次級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類似于有絲分裂)→精細(xì)胞;
(4)精細(xì)胞經(jīng)過(guò)變形→精子。
減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞。若發(fā)生交叉互換,則來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的兩個(gè)精細(xì)胞的染色體組成大體相同,只有很小部分顏色有區(qū)別。所以,圖中來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是①④。
故選:C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大棚果蔬種植是一種比較常見(jiàn)的技術(shù),它因有較好的保溫性 能。利于提高作物產(chǎn)量等優(yōu)點(diǎn)而深受人們喜愛(ài),具有較好的市場(chǎng)前景。請(qǐng)分析回答:
(1)大棚種植蔬菜水果時(shí),最好應(yīng)選擇_____(無(wú)色、黑色、藍(lán)色、白色)的玻 璃或塑料薄膜作棚頂。
(2)有些果蔬大棚內(nèi)懸掛發(fā)紅色或藍(lán)色光的燈管,并且在陰雨天的白天也會(huì)開燈,這樣 做的好處是_____。
(3)為達(dá)到增產(chǎn)的目的,晴天對(duì)大棚內(nèi)晝夜溫度控制的原則為_____,這樣操作白天可盡量提高光合作用強(qiáng)度,夜晚可盡量降低呼吸作用強(qiáng)度。
(4)如圖表示在不同溫度下,測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變 化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題:
據(jù)圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為_____(用 X 和 Y)。恒定在上述________℃溫 度下,維持 12 小時(shí)黑暗,12 小時(shí)光照,該植物葉片增重最多。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網(wǎng),圖2為不同體長(zhǎng)的D種群的食性相對(duì)值,下列敘述錯(cuò)誤的是:( )
A. C和D之間的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食
B. 池塘中的植物能實(shí)現(xiàn)水體凈化,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C. 若池塘中投放大量體長(zhǎng)小于2.8cm的D種群,一定時(shí)間內(nèi)A、B數(shù)量會(huì)增加
D. 若體長(zhǎng)為6.5cm的D種群增重1kg,至少需要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物10kg
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組就“泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化”開展了研究,操作如下:2019年1月4日下午選取1、2、3號(hào)三個(gè)相同的泡菜壇,在每個(gè)壇中加入洗凈的新鮮蔬菜0.6 kg,再分別倒入相同量的煮沸并冷卻的10%的鹽水,將壇密封,置于同一環(huán)境中。封壇前進(jìn)行第一次取樣測(cè)定亞硝酸鹽含量,后來(lái)定時(shí)測(cè)定,結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)問(wèn):
(1)參與泡菜制作的主要菌種為______________,泡菜制作原理是_________________。(寫出反應(yīng)式)
(2)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是________,其原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成______________,將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。
(3)該小組對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法是否合理?_______________。說(shuō)明理由: __________________。
(4)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析,可推測(cè)在腌制過(guò)程中的第________天泡菜中的亞硝酸鹽含量達(dá)到最大值,若要食用,至少要在腌制的第________天比較好。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基,依功能看,該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。
(2)培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是_________。下列對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的最適方法是___________滅菌。
A.高壓蒸汽 B.紫外燈照射 C.加入適量的廣譜抗生素 D.過(guò)濾
(3)若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)分解纖維素的細(xì)菌,應(yīng)除去的物質(zhì)有___________,應(yīng)加入的碳源是__________。
(4)圖甲是細(xì)菌純化培養(yǎng)結(jié)果.據(jù)圖分析,在培養(yǎng)基上劃線接種時(shí),劃線的順序依次是______。(用編號(hào)表示)。產(chǎn)生每個(gè)菌落的最初細(xì)菌數(shù)目是________個(gè)細(xì)菌。
(5)研究者在接種操作培養(yǎng)過(guò)程中,得到了一個(gè)菌落分布如圖乙所示的平板.該接種方法是_______________;推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖,其中a、b、c、d表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 物質(zhì)X代表氨基酸,b、c依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B. 結(jié)構(gòu)a中進(jìn)行的是脫水縮合和盤曲折疊過(guò)程
C. 原核細(xì)胞中因缺乏a、b、c、d等結(jié)構(gòu)而不能進(jìn)行該過(guò)程
D. 分泌蛋白通過(guò)結(jié)構(gòu)d主要體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆的高莖(D)對(duì)矮莖(d)為一對(duì)相對(duì)性狀,仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本是_____,母本是_____。在此實(shí)驗(yàn)中用作親本的兩株豌豆必須是___種。
(2)操作①叫___,此項(xiàng)處理必須在豌豆____之前進(jìn)行。
(3)操作②叫_____,此項(xiàng)處理后必須對(duì)母本的雌蕊進(jìn)行_____,其目的是____________。
(4)在當(dāng)年母本植株上所結(jié)出的種子為_____代,其遺傳因子組成為___,若將其種下去,長(zhǎng)成的植株表現(xiàn)為___莖。
(5)若要觀察豌豆植株的性狀分離現(xiàn)象,則至少需要到第___年對(duì)___代進(jìn)行觀察。出現(xiàn)的高莖與矮莖之比約為_____,所對(duì)應(yīng)的基因型有_____,比例接近______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖為正常人在快速飲入1升清水或靜脈輸入1升生理鹽水后的尿流量和血漿濃度的曲線圖(箭頭處是飲水或注射的時(shí)間)。下列有關(guān)判斷不正確的( )
A. a代表飲清水后的尿流量變化
B. 30~90min階段,抗利尿激素分泌量增加
C. c代表飲清水后血漿濃度變化
D. 如果b代表血漿滲透壓的變化,則表明該生理鹽水的濃度為0.9%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示的是pH值對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響:圖2表示的是3種脫氫酶(A、B、C)的活性受溫度影響的情況。下列敘述正確的是( )
A.從圖1中可以知道pH=6.5時(shí)植物淀粉酶的活性最高
B.從圖1中可以知道由酸性變成堿性時(shí)淀粉酶活性逐漸升高
C.從圖2中無(wú)法知道酶C的最適溫度
D.從圖2中可以知道活性溫度的范圍最廣的酶是B
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