【題目】圖甲是果醋發(fā)酵裝置．發(fā)酵初期不通氣，溶液中有氣泡產(chǎn)生；中期可以聞到酒香；后期接種醋酸菌，適當(dāng)升高溫度并通氣，酒香逐漸變成醋香．圖乙中能表示整個(gè)發(fā)酵過程培養(yǎng)液pH變化的曲線是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

【答案】B
【解析】解：果醋發(fā)酵初期，發(fā)酵罐是密閉的，不需要通氣，但發(fā)酵裝置中仍有部分氧氣，此時(shí)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生大量二氧化碳和水，二氧化碳溶于水，pH下降，隨著氧氣的消耗，到發(fā)酵中期，酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生較少的二氧化碳和酒精，pH稍下降，后期接種醋酸菌并通氣，醋酸菌大量繁殖，生成醋酸，pH迅速下降．
故選：B．
在果醋的發(fā)酵過程中，首先瓶中進(jìn)行的是有氧呼吸產(chǎn)生CO2 ， 會使pH下降；一段時(shí)間后由于氧氣消耗殆盡，開始進(jìn)行無氧呼吸，也可產(chǎn)生CO2 ， 會使pH繼續(xù)下降；最后進(jìn)行醋酸發(fā)酵生成醋酸，會使pH迅速下降．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)例與其體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理對應(yīng)正確的是（ ）

A．合理放牧→協(xié)調(diào)與平衡原理

B．天然混合林→物質(zhì)循環(huán)再生原理

C．農(nóng)作物合理密植→物種多樣性原理

D．無廢棄物農(nóng)業(yè)→整體性原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各種糖類物質(zhì)中，既存在于黃牛細(xì)胞內(nèi)又存在于黃豆細(xì)胞內(nèi)的是(　　)

A. 淀粉和核糖 B. 糖原、乳糖、蔗糖

C. 葡萄糖、核糖和麥芽糖 D. 核糖、脫氧核糖和葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖，圖乙為對應(yīng)圖甲反射弧局部放大的效果圖，請回答下列相關(guān)問題：
（1）圖甲的反射弧中感受器是（填“A”或“B”）．若 A 和 B 都位于手部，圖甲中①～④表示麻醉劑可能阻斷興奮傳導(dǎo)的四個(gè)位點(diǎn)．某人手部重傷，需要手術(shù)，注射 麻醉劑后，刺激手部皮膚，手能動卻無感覺，那么被麻醉的位點(diǎn)可能是 ．
（2）假設(shè)如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，若圖乙中⑤處受損，該個(gè)體排尿反射（填“能”或“不能”）完成，原因是 ．
（3）傳入神經(jīng)的功能是將興奮傳入神經(jīng)中樞，某同學(xué)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)如下：實(shí)驗(yàn)過程：在傳入神經(jīng)的中央處剪斷（靠近神經(jīng)中樞的部分為向中段，另一部分為外周段），電刺激傳入神經(jīng)向中段． 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：效應(yīng)器發(fā)生反應(yīng)． 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：傳入神經(jīng)具有傳入功能． 該同學(xué)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)存在錯(cuò)誤，請指出并完善． ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示在一定條件下測得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖乙表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況；圖丙是某興趣小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中，用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時(shí)間關(guān)系的曲線．請分析回答：

（1）圖甲中的a點(diǎn)表示 ，c點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 ．

（2）圖乙所示的該植物細(xì)胞代謝情況，可用圖甲中a～d四點(diǎn)中的 表示，也可用圖丙e～j六個(gè)點(diǎn)中的 表示．

（3）在光照強(qiáng)度大于 klx時(shí)，植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象．

（4）若圖甲曲線表示該植物在25℃時(shí)光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系，并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，那么在原有條件不變的情況下，將溫度提高到30℃，理論上分析c點(diǎn)將 （左移、右移、不變）．

（5）由圖丙可推知，密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點(diǎn)，j點(diǎn)與e點(diǎn)相比植物體內(nèi)有機(jī)物含量將 （增加、減少、不變）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是（　�。�
A.曲線AB段表示綠色植物呼吸速率減慢
B.曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.B點(diǎn)時(shí)植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D.整段曲線表明，隨光照強(qiáng)度增加，光合速率增加，呼吸速率也增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動物細(xì)胞減數(shù)分裂過程中的一個(gè)圖象，關(guān)于此圖的敘述不正確的是（　�。�
A.此圖顯示同源染色體分離
B.此圖表示的是減數(shù)第一次分裂后期
C.此圖顯示染色體的著絲點(diǎn)分離
D.此圖表示的是卵細(xì)胞形成過程中的一個(gè)圖象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶

B. ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行；④過程發(fā)生在寄主細(xì)胞內(nèi)

C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程，子代含15N的DNA占50%

D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對原則，但堿基配對的方式不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究生長素和赤霉素對遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體（它們的生長速率依次遞增）．實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上，結(jié)果如圖所示．據(jù)圖分析可知（ ）

A.不同濃度的生長素、赤霉素和不同生長速率的突變體是該實(shí)驗(yàn)的自變量
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素對矮生豌豆幼苗的生長沒有作用
C.體外噴施生長素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長
D.生長速率越快的品種，赤霉素的作用效果越顯著

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