【題目】蛙成熟的未受精卵具有活躍的DNA合成能力，而腦組織則不能分裂�？茖W(xué)家進(jìn)行了如下圖所示的核移植實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)蛙成熟的未受精卵中DNA合成所需的酶是在細(xì)胞質(zhì)中的__________上合成的，并通過(guò)________進(jìn)入細(xì)胞核中；除此之外，細(xì)胞質(zhì)還為細(xì)胞核代謝提供所需的____________等。

(2)腦細(xì)胞無(wú)核部分仍能夠生活一段時(shí)間，但最終死亡的原因是_____________________。

(3)單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是_______________________________________________。

【答案】核糖體 核孔 原料、能量 失去細(xì)胞核的控制，細(xì)胞質(zhì)無(wú)法形成新的物質(zhì)和能量 缺少細(xì)胞質(zhì)供應(yīng)的物質(zhì)和能量

【解析】

細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各組分之間分工合作成為一個(gè)整體，使生命活動(dòng)能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行；細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能隨不相同，但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。

由圖可知，單獨(dú)的細(xì)胞核不能存活，腦細(xì)胞的無(wú)核部分仍能生活一段時(shí)間，但最終死亡。

（1）DNA合成所需的酶有解旋酶、DNA聚合酶，它們的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體合成的，然后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)參與催化DNA的合成；此外，細(xì)胞質(zhì)還為細(xì)胞核代謝提供了脫氧核苷酸等原料和能量等。

（2）腦細(xì)胞無(wú)核部分仍能生活一段時(shí)間，原因是原有的蛋白質(zhì)還起作用，但最終會(huì)死亡是因?yàn)槭チ思?xì)胞核的控制，細(xì)胞質(zhì)無(wú)法形成新的物質(zhì)和能量。

（3）單獨(dú)的細(xì)胞核不能生存的原因是缺少了細(xì)胞質(zhì)提供物質(zhì)和能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鵝類的性別決定為ZW型，鵝的羽毛為斑點(diǎn)還是單色由基因B、b決定。請(qǐng)冋答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）雄鵝體內(nèi)會(huì)發(fā)生的細(xì)胞分裂包括______________________（填寫(xiě)字母）。

（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鵝群體中羽毛為斑點(diǎn)的數(shù)量并不多，而且?guī)缀醵紴榇迄Z。這些雌鵝所生的雄鵝中又大都為單色羽毛。推斷控制鵝羽毛斑點(diǎn)與單色的基因位于_________染色體上，單色對(duì)斑點(diǎn)為_____性。

（3）經(jīng)調(diào)查，某斑點(diǎn)雌鵝的父本和母本的羽毛顏色均為單色，其父本的親代中，雄性個(gè)體不攜帶斑點(diǎn)基因；母本的親代中，雌雄個(gè)體均不攜帶斑點(diǎn)基因；請(qǐng)繪出包括該斑點(diǎn)雌鵝在內(nèi)的向上推共三代的遺傳系譜圖。

（4）群體中單色羽毛個(gè)體的基因型有_____種，一只斑點(diǎn)雌鵝的母本的基因型為_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨①__________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②__________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的_______________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示__________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示__________。

（4）圖B中⑤的化學(xué)本質(zhì)是__________。

（5）由以上分析可知：細(xì)胞膜具有__________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分(如圖)嫁接在一起，第一次長(zhǎng)出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長(zhǎng)出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是(　　)

A. 甲、乙兩種傘藻細(xì)胞均含有多種具膜的細(xì)胞器

B. 中間類型可能同時(shí)含甲、乙兩種傘藻的蛋白質(zhì)

C. 若再次切除帽狀體，長(zhǎng)出的帽狀體仍為傘形帽

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細(xì)胞核控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】市場(chǎng)上新鮮的蔬菜葉片表面常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥�，F(xiàn)取同一新鮮蔬菜若干，浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞液濃度，將結(jié)果繪制成如圖所示的曲線，下列敘述正確的是

A. 從A到B，細(xì)胞大量吸水可導(dǎo)致細(xì)胞膜破裂

B. 從B到C，細(xì)胞失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象

C. 此類蔬菜需在純水中浸泡較長(zhǎng)時(shí)間方可清除殘留農(nóng)藥

D. 從曲線可知表面殘留的水溶性有機(jī)農(nóng)藥可被植物細(xì)胞吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1曲線可以證明酶具有高效性

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，該酶活性在30 ℃左右、pH為7時(shí)比較高

C. pH=2與溫度為20 ℃條件下酶活性減弱的原因相同

D. 本實(shí)驗(yàn)研究的酶是淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某五十肽中有丙氨酸(R基為-CH3))4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在)，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該五十肽水解得到的幾種有機(jī)物比原五十肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成五肽，則有5種不同的氨基酸序列

D. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的a由r-蛋白和rRNA組成。研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)量的r-蛋白可與b結(jié)合，使r-蛋白的合成減少。下列敘述正確的是

A. 過(guò)程①為翻譯，該過(guò)程即為r-蛋白基因表達(dá)合成r-蛋白的過(guò)程

B. 過(guò)程②為轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程所需的DNA聚合酶可識(shí)別DNA上的啟動(dòng)部位

C. b為rRNA, r-蛋白通過(guò)與b結(jié)合調(diào)節(jié)自身合成的過(guò)程為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 核糖體的大、小亞基在細(xì)胞核中形成，并通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)參與翻譯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體通過(guò)鼻黏膜阻礙病原體進(jìn)入體內(nèi)的免疫屬于

A.細(xì)胞識(shí)別B.非特異性免疫

C.特異性免疫D.免疫排斥

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