【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，①⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)可表明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用

B. ②和③結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)分布不均有關(guān)

C. 若在單側(cè)光照射下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

D. 設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響

【答案】C

【解析】本題考查植物向光性實(shí)驗(yàn)，要求考生理解該實(shí)驗(yàn)的原理和方法，能根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和對(duì)照原則分析實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而得出正確的判斷。

對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則，結(jié)合題意分析圖形可知，圖中②和⑤、③和⑥均能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其自變量是瓊脂塊中是否含有尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)，因變量是去除尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)情況，對(duì)比這兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，A正確；②和③也可構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其自變量是含尖端產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)的瓊脂塊放置的位置不同，因變量是去除尖端的胚芽鞘生長(zhǎng)情況，對(duì)比這兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)分布不均有關(guān)，B正確；由于感受單側(cè)光刺激的部位只能是胚芽鞘的尖端，圖中①⑥組胚芽鞘均已經(jīng)去除了尖端，均不能感受到單側(cè)光的刺激，因此若在單側(cè)光照射下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，會(huì)得到與黑暗處理時(shí)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，C錯(cuò)誤；圖中②和⑤、③和⑥均能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖示葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具，據(jù)圖回答(注：A、B、C為三種化學(xué)物質(zhì))：

（1）圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A物質(zhì)是5 mL的______，用于溶解色素；B是二氧化硅少許，作用是_______；C是少許________，作用是___________。

（2）圖中步驟③畫(huà)濾液細(xì)線的要求是________并且干燥后重復(fù)數(shù)次。

（3）圖中步驟④中關(guān)鍵應(yīng)注意________。

（4）色素層析后，從層析端開(kāi)始，四種色素依次是__________________________。

（5）在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，收集到的濾液綠色過(guò)淺，其原因可能是____(多選)。

①未加SiO2，研磨不充分

②一次加入大量的無(wú)水酒精提取

③使用放置數(shù)天的菠菜葉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境

B．內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

C．內(nèi)環(huán)境中各項(xiàng)理化性質(zhì)保持不變

D．內(nèi)環(huán)境是機(jī)體新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾弗里及其同事研究肺炎雙球菌的方法是（ ）

A. 雜交實(shí)驗(yàn)法 B. 同位素標(biāo)記法

C. 病毒侵染法 D. 單獨(dú)直接觀察不同成分的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)親代種群由于地理隔離（河流和山脈）形成了兩個(gè)新的種群，逐漸進(jìn)化為兩個(gè)新物種的過(guò)程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 地理隔離導(dǎo)致種群1、2與親代種群之間不能發(fā)生基因交流

B. 種群1、2出現(xiàn)不同的突變和基因重組，相互間無(wú)影響

C. 種群1、2承受不同的選擇壓力，適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體被保留

D. 種群1、2、3中的全部個(gè)體的全部基因共同組成一個(gè)基因庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 結(jié)構(gòu)①為線粒體，能為興奮的傳遞過(guò)程提供能量

B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí)，膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)

C. 結(jié)構(gòu)②受到刺激時(shí)，釋放神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸達(dá)到突觸間隙

D. 神經(jīng)遞質(zhì)能與結(jié)構(gòu)④的特異性受體結(jié)合，引發(fā)④膜電位的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：① 用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；② 用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌一段時(shí)間后進(jìn)行離心，檢測(cè)到放射性存在的主要部位依次是：

A．沉淀物、沉淀物 B．上清液、上清液

C．上清液、沉淀物 D．沉淀物、上清液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于人類對(duì)能源過(guò)度的開(kāi)采和利用，造成了環(huán)境污染，出現(xiàn)了霧霾等惡劣天氣。某城市在城市周圍建造了人工濕地，對(duì)城市環(huán)境的優(yōu)化起到了一定的作用。圖1表示人工濕地的結(jié)構(gòu)，圖2表示該市生物科學(xué)研究所設(shè)計(jì)推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，集種植、養(yǎng)殖、休閑、環(huán)保于一體。圖3表示圖2的部分能量流動(dòng)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）圖1濕地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________。從圖中可以看出，濕地中由淺及深生長(zhǎng)著不同的植物，這體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。在該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落內(nèi)，C元素是以_______的形式進(jìn)行傳遞的。

（2）在人工濕地中對(duì)植物進(jìn)行合理配置可以提高景觀的觀賞價(jià)值，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

（3）圖2中人和草魚(yú)的關(guān)系是__________，生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，大大提高了_____________。

（4）圖3中從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是(　　)

A. 自然選擇可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變

B. 馬和驢可以交配并繁殖后代，因此馬和驢之間不存在生殖隔離

C. 種群中個(gè)體的死亡可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)發(fā)生改變

D. 野兔的快速奔跑和狼的快速追趕是它們共同進(jìn)化的結(jié)果

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