【題目】中東呼吸綜合征冠狀病毒(MERS-CoV)可引起人體嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)癥狀,甚至造成死亡?蒲腥藛T為研制針對(duì)MERS-CoV的特異性治療藥物進(jìn)行了系列研究。

(1)MERS-CoV主要通過其表面囊膜的S蛋白與宿主細(xì)胞膜受體DPP4結(jié)合來感染宿主細(xì)胞。如圖1所示, S1與DPP4結(jié)合后導(dǎo)致S1和S2分離,S2的頂端插入到宿主細(xì)胞膜上,通過S2蛋白的__________改變從而將兩個(gè)膜拉近,發(fā)生膜融合過程。MERS-CoV進(jìn)入宿主細(xì)胞后,利用宿主細(xì)胞內(nèi)的_________等為原料合成大分子物質(zhì)組裝成新的病毒,擴(kuò)散并侵染健康細(xì)胞。

(2)RBD是MERS-CoV的 S1上與DPP4結(jié)合的部分?蒲腥藛T用從康復(fù)者體內(nèi)篩選出的三種抗體甲、乙、丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn),研究它們與RBD的特異性結(jié)合能力。另用抗體丁作為對(duì)照抗體。實(shí)驗(yàn)流程如圖2所示,結(jié)果如圖3。在實(shí)驗(yàn)過程中將________作為抗原固定,分別將___________________加入反應(yīng)體系,然后加入酶標(biāo)記的抗體(能與待檢抗體結(jié)合,攜帶的酶可使底物反應(yīng)顯色),其后加入底物顯色,檢測相應(yīng)的吸光值(顏色越深吸光值越高)。該實(shí)驗(yàn)中抗體丁可以作為對(duì)照抗體的理由是___________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明_________________

(3)研究發(fā)現(xiàn)MERS-CoV在感染宿主細(xì)胞后,有一種更快速的病毒傳播方式。當(dāng)被感染細(xì)胞表面的MERS-CoV囊膜蛋白與健康細(xì)胞表面的DPP4結(jié)合后,膜發(fā)生融合實(shí)現(xiàn)MERS-CoV的轉(zhuǎn)移。為了探究三種抗體能否抑制MERS-CoV在被感染細(xì)胞和健康細(xì)胞之間的傳播,科研人員展開研究。請(qǐng)?jiān)谙卤碇械目瞻滋幪顚懴鄳?yīng)處理內(nèi)容,完成實(shí)驗(yàn)方案。(注:鼠DPP4與人DPP4存在結(jié)構(gòu)和序列上的差異)

組別

實(shí)驗(yàn)處理

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)組

抗體甲

表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞

____________

無細(xì)胞融合

抗體乙

部分細(xì)胞融合

抗體丙

部分細(xì)胞融合

對(duì)照組1

不加抗體

____________

表達(dá)鼠DPP4的細(xì)胞

無細(xì)胞融合

對(duì)照組2

抗體丁

表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞

____________

部分細(xì)胞融合

對(duì)照組3

_________

表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞

表達(dá)人DPP4的細(xì)胞

部分細(xì)胞融合

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,三種抗體中,甲可以阻斷病毒通過細(xì)胞融合的途徑進(jìn)行傳播,乙和丙效果不明顯。

(4)科研人員進(jìn)一步利用多種方法深入研究了三種抗體與RBD結(jié)合的區(qū)域,實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,甲與乙結(jié)合 RBD 上不同的區(qū)域,甲與丙結(jié)合RBD的區(qū)域部分重疊。綜合以上系列研究結(jié)果,研究人員推測將__________兩種抗體聯(lián)合使用會(huì)具有更強(qiáng)的抗病毒能力。如果希望用聯(lián)合抗體治療中東呼吸綜合征患者,還需要進(jìn)行哪些方面的研究?___________________(寫出一個(gè)方面即可)。

【答案】空間結(jié)構(gòu) 核苷酸、氨基酸 RBD 不同濃度甲、乙、丙和丁 抗體丁不與RBD結(jié)合 不同濃度下甲、乙和丙均與RBD特異性結(jié)合,甲和乙的結(jié)合能力強(qiáng)于丙 表達(dá)人DPP4的細(xì)胞 表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞 表達(dá)人DPP4的細(xì)胞 不加抗體 甲與乙 制備甲與乙聯(lián)合抗體的方法;比較單一抗體與甲乙聯(lián)合抗體的抗MERS-CoV效果;對(duì)感染MERS-CoV的動(dòng)物使用甲乙聯(lián)合抗體治療,檢測治療效果;評(píng)估甲乙聯(lián)合抗體對(duì)動(dòng)物體主要組織器官和正常細(xì)胞是否具有副作用

【解析】

1. MERS-CoV主要通過其表面囊膜的S蛋白與宿主細(xì)胞膜受體DPP4結(jié)合來感染宿主細(xì)胞。病毒的復(fù)制過程包括:吸附、浸入、脫殼、生物合成、裝配和成熟、裂解、釋放。

2. 酶聯(lián)免疫吸附法的原理是結(jié)合在固相載體表面的抗原或抗體仍保持其免疫學(xué)活性,酶標(biāo)記的抗原或抗體既保留其免疫學(xué)活性,又保留酶的活性。在測定時(shí),受檢標(biāo)本(測定其中的抗體或抗原)與固相載體表面的抗原或抗體起反應(yīng)。用洗滌的方法使固相載體上形成的抗原抗體復(fù)合物與液體中的其他物質(zhì)分開。再加入酶標(biāo)記的抗原或抗體,也通過反應(yīng)而結(jié)合在固相載體上。此時(shí)固相上的酶量與標(biāo)本中受檢物質(zhì)的量呈一定的比例。加入酶反應(yīng)的底物后,底物被酶催化成為有色產(chǎn)物,產(chǎn)物的量與標(biāo)本中受檢物質(zhì)的量直接相關(guān),故可根據(jù)呈色的深淺進(jìn)行定性或定量分析。由于酶的催化效率很高,間接地放大了免疫反應(yīng)的結(jié)果,使測定方法達(dá)到很高的敏感度。

1)圖1所示為第一步吸附: S1DPP4結(jié)合后導(dǎo)致S1S2分離,S2的頂端插入到宿主細(xì)胞膜上,通過S2蛋白的空間結(jié)構(gòu)改變從而將兩個(gè)膜拉近,發(fā)生膜融合過程。由于病毒是由蛋白質(zhì)外殼和DNA分子構(gòu)成的,因此MERS-CoV進(jìn)入宿主細(xì)胞后會(huì)利用宿主細(xì)胞內(nèi)的原料合成自身所需的物質(zhì),利用宿主細(xì)胞內(nèi)的核苷酸、氨基酸等為原料合成大分子物質(zhì)組裝成新的病毒,擴(kuò)散并侵染健康細(xì)胞。

2)將RBD作為抗原固定,分別將不同濃度甲、乙、丙可以與抗原結(jié)合,但抗體丁抗體丁不與RBD結(jié)合,因此可以作為對(duì)照抗體。加入反應(yīng)體系后,然后加入酶標(biāo)記的抗體,其后加入底物顯色,檢測相應(yīng)的吸光值,由于顏色越深表示吸光值越高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明甲、乙的吸光度較高,丙的吸光度較低,不同濃度下甲、乙和丙均與RBD特異性結(jié)合,甲和乙的結(jié)合能力強(qiáng)于丙。

3)該題是探究三種抗體能否抑制MERS-CoV在被感染細(xì)胞和健康細(xì)胞之間的傳播,因此設(shè)置了三組對(duì)照組,根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則進(jìn)行填表。

實(shí)驗(yàn)組:分別準(zhǔn)備抗體甲、乙、丙,表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞和①表達(dá)人DPP4的細(xì)胞 ,檢測是否出現(xiàn)細(xì)胞融合。

對(duì)照組1 :不加抗體,根據(jù)單一變量原則,需要②表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞 ,本對(duì)照組表達(dá)鼠DPP4的細(xì)胞,可以檢測病毒MERS-CoV蛋白是否可以感染鼠細(xì)胞受體。

對(duì)照組2 :加入抗體丁,同時(shí)表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞和③表達(dá)人DPP4的細(xì)胞,檢測結(jié)果顯示有部分細(xì)胞融合,可以檢測抗體丁對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

對(duì)照組3 :④不加抗體,同時(shí)表達(dá)病毒囊膜蛋白的細(xì)胞和表達(dá)人DPP4的細(xì)胞 ,結(jié)果顯示有部分細(xì)胞融合,可以排除無關(guān)抗體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

4)甲與乙結(jié)合 RBD 上不同的區(qū)域,甲與丙結(jié)合RBD的區(qū)域部分重疊,因此甲與乙兩種抗體聯(lián)合使用會(huì)引起更強(qiáng)的免疫反應(yīng),具有更強(qiáng)的抗病毒能力。如果希望用聯(lián)合抗體治療中東呼吸綜合征患者,還需要進(jìn)行的研究方法有:比較單一抗體與甲乙聯(lián)合抗體的抗MERS-CoV效果;對(duì)感染MERS-CoV的動(dòng)物使用甲乙聯(lián)合抗體治療,檢測治療效果;評(píng)估甲乙聯(lián)合抗體對(duì)動(dòng)物體主要組織器官和正常細(xì)胞是否具有副作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰”。右圖表示我國某地實(shí)施棄耕還林后,在調(diào)查期間此地某植物的種群密度變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 該地棄耕后發(fā)生的群落演替類型為次生演替

B. a~b時(shí)間段,該植物種群的年齡組成是增長型

C. b~c時(shí)間段,該植物的種群數(shù)量達(dá)到K

D. c~d時(shí)間段,灌木的出現(xiàn)導(dǎo)致該地的生物多樣性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是(

A.融合時(shí)間越長,形成的嵌合體越多

B.該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)

C.當(dāng)溫度增加到15℃以上時(shí),膜的流動(dòng)性發(fā)生變化

D.在一定溫度范圍內(nèi),溫度越高形成的嵌合體越多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是

A. 促進(jìn)淀粉分解成麥芽糖的酶是蛋白質(zhì)

B. 構(gòu)成蛋白質(zhì)的核苷酸有20種

C. 蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)是調(diào)節(jié)生物體新陳代謝的重要物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲中曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,圖乙表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.甲圖中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素可能是載體蛋白的數(shù)量

B.甲圖中 a表示自由擴(kuò)散,b表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸

C.乙圖中的胞吐和胞吞過程都需要消耗ATP

D.乙圖中的胞吐和胞吞過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有選擇透過性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為人體細(xì)胞分裂時(shí)相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的部分曲線圖,有關(guān)敘述正確的是

A. 該曲線可表示減數(shù)分裂某段時(shí)期染色單體數(shù)的變化

B. 若該曲線表示造血干細(xì)胞增殖時(shí)的染色體數(shù)的變化,則處于圖中Ⅰ時(shí)期的染色體會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)行為

C. 若該曲線表示每條染色體上DNA分子數(shù)的變化,則圖中Ⅰ→Ⅱ的減半是由于同源染色體的分離

D. 若該曲線表示睪丸中某細(xì)胞分裂時(shí)染色體組的數(shù)目變化,則a值為2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)由n條肽鏈組成的蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸縮合而成,則該蛋白質(zhì)分子中所含的氨基和羧基的數(shù)目至少是

A. n個(gè) B. m個(gè) C. (m+n)個(gè) D. (m—n)價(jià)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞呼吸過程中葡萄糖分解的三個(gè)途徑,有關(guān)說法正確的是

A催化過程②③④的酶均分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B過程①②③④中均有ATP生成

C過程①②③均能發(fā)生在酵母菌細(xì)胞中

D過程中的CO2產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是

A. 酵母菌在高爾基體中合成蛋白質(zhì) B. 肌細(xì)胞在細(xì)胞核中合成mRNA

C. T2噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞核內(nèi)合成DNA D. 葉肉細(xì)胞在葉綠體外膜上合成淀粉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案