【題目】下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(A 為口腔上皮細(xì)胞,B 為藍(lán)藻細(xì)胞,C 為小麥葉肉細(xì)胞,D 中細(xì)胞取自豬的血液,E 為細(xì)菌細(xì)胞),請據(jù)圖回答:

1)科學(xué)家依據(jù)_____________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

2)圖中屬于原核細(xì)胞的是_____________(填標(biāo)號),其細(xì)胞中唯一細(xì)胞器是__________

3)在上述五種細(xì)胞中,它們都有的結(jié)構(gòu)有_____________、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)都是_______,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_____________。

4)圖中B 既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的_____________層次,又屬于____________層次。

【答案】有無以核膜為界限的細(xì)胞核 B、E 核糖體 細(xì)胞膜 DNA 統(tǒng)一性 細(xì)胞 個(gè)體

【解析】

分析題圖:A是人體口腔上皮細(xì)胞,適用于觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布、觀察細(xì)胞中的線粒體;B是藍(lán)藻細(xì)胞,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核生物;C是小麥葉肉細(xì)胞,能進(jìn)行光合作用;D是豬的血細(xì)胞;E是細(xì)菌細(xì)胞,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞。

1)科學(xué)家根據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞。

2)圖中B、E細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞,其細(xì)胞中存在的細(xì)胞器是核糖體。

3)圖中五種細(xì)胞都具有的細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、和遺傳物質(zhì)DNA,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的統(tǒng)一性。

4)圖中B藍(lán)藻是單細(xì)胞生物,既屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為哺乳動物紅細(xì)胞運(yùn)輸葡萄糖的示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 線粒體外膜上也存在該種載體蛋白

B. 載體蛋白構(gòu)象的改變不需要消耗ATP

C. 葡萄糖的運(yùn)輸方向取決于膜兩側(cè)的濃度差

D. 此過程屬于被動運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 如圖是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:

1)從結(jié)構(gòu)上看,________沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,而且只有一種細(xì)胞器,就是____________。

2)圖中結(jié)構(gòu)表示________,其作用是____________________________;因?yàn)?/span>既含有又含有葉綠體和細(xì)胞壁,所以確定________________細(xì)胞。

3細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分是___________,四類細(xì)胞與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴于_______。

4)圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞是____________,其中以葉綠體為光合作用場所的細(xì)胞是_______。

5)圖中的________可代表綠色植物的葉肉細(xì)胞。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是一幅生物概念圖,下列有關(guān)分析正確的是(  )

A. a、b是體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓

B. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調(diào)節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與

C. 酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),與其他器官或系統(tǒng)也有關(guān)

D. 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的平衡一樣,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是

A. 當(dāng)一個(gè)人患乙肝時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好

B. 采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力

C. 采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫

D. 醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防接種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究某誘變劑X對植物細(xì)胞增殖、遺傳、變異等生命活動的影響,某生物興趣小組以洋蔥為材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下表(所使用不同濃度的溶液不會使細(xì)胞死亡)。請回答下列問題:(有絲分裂指數(shù)是指分裂細(xì)胞占細(xì)胞總數(shù)的百分比)

(1)生物興趣小組的實(shí)驗(yàn)流程大致是:用不同濃度的誘變劑處理洋蔥、獲取洋蔥根尖、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片、鏡檢、統(tǒng)計(jì)并計(jì)算_________。其中制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)包括了①_________、②____________、③____________、制片等步驟,其步驟①的作用是_________________。

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:_______________________________________________________

(3)小組中有一位同學(xué)在下午5:00放學(xué)后取根尖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組和對照組的有絲分裂指數(shù)都很低。該同學(xué)經(jīng)認(rèn)真的分析,認(rèn)為其實(shí)驗(yàn)材料、過程和步驟都科學(xué)規(guī)范,請你分析導(dǎo)致出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是____________________________。

(4)經(jīng)X處理后,部分細(xì)胞出現(xiàn)了染色體加倍、染色體缺失等染色體畸變現(xiàn)象。但進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn):用高濃度的X溶液處理后,細(xì)胞出現(xiàn)染色體加倍、染色體缺失等染色體畸變的概率降低,從細(xì)胞分裂角度分析,其原因是:_______________________________________________。

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【題目】如圖甲為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖丙是人體甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中a表示的結(jié)構(gòu)是___________.其中傳入神經(jīng)是_________(填字母).

(2)圖乙①中的內(nèi)容物是___________,以________________方式釋放到②中.

(3)圖乙中結(jié)構(gòu)③(突觸后膜)上發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是____________________.

(4)圖丙中A代表的內(nèi)分泌腺是____________________________________.

(5)當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度,反過來__________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦和A分泌相關(guān)激素,進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌_______(填“增加”或“減少”).可見,甲狀腺激素的分泌存在著________調(diào)節(jié)機(jī)制,該機(jī)制對于機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境的____________具有重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示大麻的性染色體簡圖,Ⅰ為X、Y染色體的同源區(qū)段,Ⅱ、Ⅲ是非同源區(qū)段。下列敘述正確的是

A. X、Y染色體的Ⅰ區(qū)段是DNA的堿基序列相同

B. 雄株減數(shù)分裂中性染色體的交叉互換發(fā)生在Ⅱ區(qū)段

C. 若A、a位于Ⅰ區(qū)段,則種群中相關(guān)的基因型有7種

D. 若等位基因位于Ⅰ區(qū)段,則性狀表現(xiàn)與性別無關(guān)聯(lián)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度分別為

A. a 和 bB. b 和 cC. b 和 aD. c 和 b

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同步練習(xí)冊答案