【題目】現(xiàn)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，通入不同濃度的氧氣，產(chǎn)生的酒精和二氧化碳如圖所示。則在氧氣濃度為a時(shí)（　　）

A.酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸不進(jìn)行有氧呼吸

B.用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是25

C.酵母菌有氧呼吸消耗9mol氧氣

D.有氧呼吸與無(wú)氧呼吸釋放能量的比例是1∶2

【答案】C

【解析】

A、在氧氣濃度為a時(shí)，產(chǎn)生的CO2量大于產(chǎn)生的酒精量，說(shuō)明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A 錯(cuò)誤；

B、在氧氣濃度為a時(shí)，產(chǎn)生的CO2量為15mol，產(chǎn)生的酒精量為6mol，說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為9mol。結(jié)合有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的反應(yīng)式可推知：無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為3mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖量為1.5 mol，因此用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖的比例是3÷（3＋1.5）＝2/3，B錯(cuò)誤；

C、結(jié)合對(duì)B選項(xiàng)的分析可知，氧氣濃度為a時(shí)，酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為9mol，消耗的氧氣量也為9mol，C正確；

D、有氧呼吸，每消耗1mol的葡萄糖就會(huì)釋放2780kJ的能量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于無(wú)氧呼吸消耗1mol的葡萄糖所釋放的能量，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示“糧桑漁畜”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式。據(jù)圖示判斷下列說(shuō)法正確的是

A.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲(chóng)可以提高其抵抗力穩(wěn)定性

B.利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲(chóng)作物，利用了其間接價(jià)值

C.飼養(yǎng)家禽可以適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間來(lái)提高產(chǎn)蛋率，這是利用了物理信息的作用

D.該生態(tài)農(nóng)業(yè)有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)，提高了能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系，下列敘述中正確的是 ( )

A.在單側(cè)光作用下，若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為a，則背光側(cè)為 b

B.將植物體水平放置，若莖部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為d，則遠(yuǎn)地側(cè)為c

C.將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 c，則遠(yuǎn)地側(cè)為 d

D.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物芽的作用，則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物科研小組調(diào)查某棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過(guò)程中，一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段中典型物種的種群密度變化，繪制了下圖，下列說(shuō)法不正確的是

A. 隨時(shí)間的推移物種①逐漸消失，該群落的物種豐富度逐漸降低

B. 棄耕農(nóng)田在植被恢復(fù)過(guò)程中所經(jīng)歷的演替屬于次生演替

C. 三個(gè)物種的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)體現(xiàn)出該群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D. 圖中b-c段，物種②的種群密度變?yōu)橄鄬?duì)穩(wěn)定與其耐受弱光有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

（1）在果醋制作時(shí)，運(yùn)用醋酸菌在供應(yīng)______和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸，請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式:______。

（2）腐乳制作的流程是:讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。用鹽腌制時(shí)，應(yīng)注意控制________；配制鹵湯時(shí)，要使鹵湯中酒的含量控制在________%左右。

（3）制作泡菜的原理是________。蔬菜在腌制過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽。在________條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生________反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成________色染料。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高等動(dòng)物個(gè)體中的三個(gè)細(xì)胞示意圖（不考慮交叉互換和基因突變）。下列敘述不正確的是

A.該動(dòng)物為一個(gè)雌性動(dòng)物B.甲細(xì)胞是極體或是次級(jí)精母細(xì)胞

C.乙細(xì)胞可以同時(shí)產(chǎn)生甲、丙D.丙產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞中含有M基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中a、b分別代表______________分裂方式，受精作用可以用________段表示，不含有同源染色體的是___________段。

（2）一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)a、b這兩過(guò)程及精細(xì)胞變形后，可以得到_____個(gè)精子。

（3）圖中H～I段DNA數(shù)量減半的原因是____________________________________。

（4）請(qǐng)從減數(shù)分裂和受精作用兩方面，說(shuō)明同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性的原因：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的ABO血型是由IA、IB、i三個(gè)基因控制的，表1表示ABO血型所對(duì)應(yīng)的基因型和紅細(xì)胞上所對(duì)應(yīng)的抗原；現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)只有H基因的存在，才可以使某種前體物質(zhì)合成H物質(zhì)，而H物質(zhì)又是合成抗原A、抗原B的前體分子，具體過(guò)程見(jiàn)圖1�，F(xiàn)研究某家系（圖2）發(fā)現(xiàn)，一個(gè)O型血女性（II-4）和A型血男性婚配，所生的兒子是O型血，女兒是AB型血。她的父母分別是AB型血和O型血。經(jīng)過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)I-1個(gè)體的紅細(xì)胞上含有H物質(zhì)，且已知II-3不攜帶h基因。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

表1 ABO血型的基因型和所含抗原

血型

AB型

A型

B型

O型

基因型

IAIB

IAIA、IAi

IBIB、IBi

ii

紅細(xì)胞上的抗原

抗原A、抗原B

抗原A

抗原B

無(wú)

（1）II-4的基因型是_________，III-7的基因型是_________。II-3與II-4再生一個(gè)孩子，可能的血型是__________________。

（2）III-7中的IB基因來(lái)自于第I代的_____個(gè)體。II-5為A型血的概率為________。

（3）紅細(xì)胞上不含H物質(zhì)的人被稱為孟買型個(gè)體，該家系中一定是孟買型個(gè)體的有_________。I-1和I-2再生一個(gè)孩子是孟買型個(gè)體的概率為_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】輔助T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）在動(dòng)物體液免疫過(guò)程中，大多數(shù)抗原經(jīng)過(guò)_________細(xì)胞攝取和處理，呈遞給輔助T細(xì)胞。B細(xì)胞受到活化的輔助Ｔ細(xì)胞和抗原的雙重刺激，在活化的輔助Ｔ細(xì)胞產(chǎn)生的＿＿＿＿＿作用下，增殖、分化形成______________和_______________。

（2）為研究人的活化輔助T細(xì)胞對(duì)Ｂ細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響，研究人員將來(lái)自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示（“+”表示加入該細(xì)胞，“-”表示未加入該細(xì)胞）。


A組

B組

C組

B細(xì)胞

+

+

+

未活化輔助T細(xì)胞

+

-

-

活化輔助T細(xì)胞

-

+

-

將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，在第2、4、6、8、12、14天分別檢測(cè)A、B、C組上清液中的抗體含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：C組沒(méi)有檢測(cè)到抗體，A、B組的結(jié)果如圖所示。

①實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為______組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，B組可從第4天起檢測(cè)到抗體，隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，抗體量逐漸增加，第_____天達(dá)到最高點(diǎn)。

②A組與B、C組結(jié)果相比較，說(shuō)明_______________不能刺激B細(xì)胞活化。

③B組與C組結(jié)果相比較，說(shuō)明活化輔助T細(xì)胞_________________。

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