【題目】科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATTC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過(guò)程①所需要的酶是 。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,應(yīng)用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割目的基因。用限制酶切 割目的基因和載體后形成的黏性末端通過(guò) 原則進(jìn)行連接。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是 。
(3)在過(guò)程③中一般將受體大腸桿菌用 進(jìn)行處理,以增大 的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,得到如圖a所示的結(jié)果(圓點(diǎn)表示菌落),該結(jié)果說(shuō)明能夠生長(zhǎng)的大腸桿菌中已導(dǎo)入了 ,反之則沒(méi)有導(dǎo)入;再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上,使絨布表面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖b所示的結(jié)果(圓圈表示與圖a中培養(yǎng)基上對(duì)照無(wú)菌落的位置)。與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是 ,這些大腸桿菌中導(dǎo)入了 。
【答案】(1)逆轉(zhuǎn)錄酶(1分)
(2)Ⅰ Ⅱ 堿基互補(bǔ)配對(duì)(1分) 人的基因與大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同
(3)CaCl2溶液(1分) 細(xì)胞壁(1分)
(4)普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒(1分) 抗氨芐青霉素而不抗四環(huán)素 重組質(zhì)粒
【解析】由圖分析可知目的基因是通過(guò)mRNA來(lái)合成的,所以過(guò)程①需要逆轉(zhuǎn)錄酶。
在構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中,應(yīng)用限制酶I切割,不然會(huì)將兩個(gè)抗性基因都破壞掉。而要獲取目的基因,限制酶必須能將目的基因切割下來(lái),根據(jù)酶I和酶II的識(shí)別切割位點(diǎn)和目的基因所在的DNA上的堿基序列,應(yīng)選用限制酶II進(jìn)行獲取目的基因。用限制酶切割目的基因和載體后形成的黏性末端通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)進(jìn)行連接的。人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組是因?yàn)槿说幕蚺c大腸桿菌DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同。
在導(dǎo)入目的基因時(shí)通常大腸桿菌需要用CaCl2 溶液處理,以改變細(xì)胞壁的通透性,使其處于容易接受外源基因的感受態(tài)狀態(tài)。
重組質(zhì)粒具有抗氨芐青霉素的抗性,如果在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到的菌落說(shuō)明能夠生長(zhǎng)的大腸桿菌已導(dǎo)入了重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒。如果再涂到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上,與圖b圓圈相對(duì)應(yīng)的圖a的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素而不抗四環(huán)素的,這些大腸桿菌是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的目的菌。
人體的生長(zhǎng)激素基因能在大腸桿菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)檫@二者共用一套遺傳密碼子,目的基因?qū)氪竽c桿菌后表達(dá)的過(guò)程是生長(zhǎng)激素基因→mRNA→生長(zhǎng)激素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述,正確的是( )
A.衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
B.癌變細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,細(xì)胞膜上的糖蛋白增加
C.細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加
D.細(xì)胞壞死后,代謝停止;細(xì)胞癌變,則其代謝增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,下列敘述正確的是
A. 下丘腦是感覺(jué)體溫變化的主要中樞,是形成冷覺(jué)、熱覺(jué)的部位
B. 下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、分泌e激素
C. 寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫
D. 上圖所示的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,腎上腺、皮膚均為感受器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性的原因不包括( )
A. 氨基酸的數(shù)目成百上千
B. 肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別
C. 氨基酸的排列順序千變?nèi)f化
D. 肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型為AaBbdd的哺乳動(dòng)物在產(chǎn)生配子過(guò)程中某一時(shí)期細(xì)胞分裂圖如圖。下列敘述正確的是
A. 與基因型為aBd精子完成受精后,該細(xì)胞可形成基因型為aaBBdd的受精卵
B. 形成該細(xì)胞的過(guò)程中一定發(fā)生了染色體互換,且發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期
C. 該細(xì)胞中有3對(duì)同源染色體,6個(gè)DNA分子
D. 該細(xì)胞可能在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期出現(xiàn)異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列 描述正確的是( )
A. 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細(xì)胞核
B. 經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細(xì)胞質(zhì)
C. 經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀的線粒體
D. 經(jīng)蘇丹Ⅳ染色,可觀察到紅色顆粒狀的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖影響情況分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍.下列分析不正確的是( )
A.甲圖中a點(diǎn)的內(nèi)在限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量或色素的數(shù)量不足
B.乙圖中d點(diǎn)與c點(diǎn)相比,相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3與C5的生成量都多
C.丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變
D.圖中M、N點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,P點(diǎn)的限制因素是溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,其中﹣S﹣S﹣表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵,一個(gè)二硫鍵的形成會(huì)脫去兩個(gè)H原子.若該蛋白質(zhì)由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該蛋白質(zhì)在形成時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為( 。
A.m個(gè) 18 m
B.(m﹣4)個(gè) 18(m﹣4)
C.(m﹣3)個(gè) 18(m﹣3)+4
D.(m﹣2)個(gè) 18(m﹣2)+4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為某正常男性精巢中一個(gè)精原細(xì)胞的分裂過(guò)程(除基因自由組合外,未發(fā)生其他可遺傳的變異),以下分析正確的是( )
A. a1與a2細(xì)胞中染色體形態(tài)相同,遺傳信息相同的概率均為1/2
B. a1與a3細(xì)胞中染色體形態(tài)相同,遺傳信息相同的概率為1/223
C. a1與b1細(xì)胞中染色體形態(tài)相同的概率為1/2,遺傳信息相同的概率為1/223
D. a1與b3細(xì)胞中染色體形態(tài)相同的概率為1/223,遺傳信息相同的概率為1/223
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