【題目】如圖表示生物體內(nèi)葡萄糖的代謝過程，其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱， ①②③④表示過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）C代表的物質(zhì)名稱是______，③過程進(jìn)行的場(chǎng)所是______。

（2）在①②③④過程中，產(chǎn)生能量最多的過程是______（填序號(hào)）。

（3）在①②③④過程中，可在人體內(nèi)進(jìn)行的是______(填序號(hào)），可在乳酸菌體內(nèi)進(jìn) 行的是______（填序號(hào)）。

（4）小麥長(zhǎng)期被水淹會(huì)死亡，其主要原因是根無氧呼吸產(chǎn)生______，會(huì)導(dǎo)致小麥爛根。

【答案】丙酮酸 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ② ①②④ ①④ 酒精

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：①③、①④是2種無氧呼吸方式，①②是有氧呼吸方式，其中①是葡萄糖酵解形成丙酮酸的階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；③、④是無氧呼吸的第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；②是有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生在線粒體中；A、B都是二氧化碳，C是丙酮酸，D是乳酸。

（1）根據(jù)以上分析已，圖中C表示的是丙酮酸；③表示產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

（2）在有氧呼吸和無氧呼吸的各個(gè)階段中，有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的能量最多，即圖中的②過程。

（3）人體細(xì)胞可以進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，因此圖中可以在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①②④；乳酸菌是厭氧菌，只能進(jìn)行產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，即圖中的①④。

（4）小麥細(xì)胞無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的基因型為AABb，圖中甲、乙兩個(gè)細(xì)胞來自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，其中甲已經(jīng)標(biāo)出了所有相關(guān)的基因，乙未標(biāo)明。圖中2號(hào)染色體長(zhǎng)臂上的一段錯(cuò)接到了4號(hào)染色體上。下列敘述正確的是

A. 該初級(jí)精母細(xì)胞的分裂過程前后沒有發(fā)生基因突變

B. 產(chǎn)生甲、乙細(xì)胞的初級(jí)精母細(xì)胞含有2個(gè)染色體組

C. 圖中發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失和易位

D. 乙分裂產(chǎn)生的精細(xì)胞，其基因型分別是Ab和aBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物的精細(xì)胞中有染色體8條，則該動(dòng)物的初級(jí)精母細(xì)胞在四分體時(shí)期存在的染色體數(shù)、四分體數(shù)、染色單體數(shù)、核DNA分子數(shù)分別是

A. 32、16、64、64 B. 32、8、32、64

C. 16、8、32、32 D. 16、0、32、32

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）b表示反射弧中的______，f表示的結(jié)構(gòu)是______。

（2）當(dāng)①興奮時(shí)，興奮部位膜外電位的變化是__________。

（3）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是___________（用文字和箭頭表示）。

（4）興奮在神經(jīng)元之間只能_______向傳遞，原因是________只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。

Ⅱ.根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：

（5）圖中TSH是___________。

（6）寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量變化是__________。

（7）下丘腦控制垂體，垂體控制腺體的調(diào)節(jié)方式稱為___________。甲狀腺激素含量過高，會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)稱為__________。

（8）感冒發(fā)燒時(shí)應(yīng)多喝水，此時(shí)血漿滲透壓降低，刺激位于_____的滲透壓感受器，使其產(chǎn)生并由垂體釋放的____________減少，使_________對(duì)水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出體外。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在顯微鏡下始終能看到細(xì)胞核的是（ ）

A. 根尖細(xì)胞有絲分裂末期 B. 根尖細(xì)胞有絲分裂后期

C. 根尖細(xì)胞有絲分裂間期 D. 根尖細(xì)胞有絲分裂前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種轉(zhuǎn)基因抗病棉花培育過程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）PCR技術(shù)利用的基本原理是____________________。利用該技術(shù)擴(kuò)增目標(biāo)DNA片段（子鏈的延伸方向從5′→3′），應(yīng)選擇圖中的引物___________（填字母）與模板DNA結(jié)合。

（2）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，獲得不同的黏性末端，其主要目的是_________________________________。

（3）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入植物細(xì)胞中常用的方法是___________。我國(guó)科學(xué)家將重組質(zhì)粒導(dǎo)人棉花受體細(xì)胞所用的方法是______________________。

（4）重組細(xì)胞經(jīng)過G、H過程成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)廣泛應(yīng)用于____________________等育種過程。（答兩點(diǎn)即可）

（5）研究表明，轉(zhuǎn)基因植物可以通過花粉將外源基因擴(kuò)散到其他植物，從而對(duì)生態(tài)環(huán)境造成潛在的危害。因此，科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中，這樣做的目的是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ.圖甲是玉米幼苗從圖示狀態(tài)開始隨暗室同步勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后仍停止于圖示狀態(tài)；圖乙是根和莖生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。

（1）圖甲中玉米幼苗的根和莖生長(zhǎng)情況將是_______________。

A.根水平生長(zhǎng)，莖向上彎曲

B.根水平生長(zhǎng)，莖向下彎曲

C.根向下彎曲，莖向上彎曲

D.根向下彎曲，莖向下彎曲

（2）如圖甲所示位置，莖的上側(cè)和下側(cè)情況分別與圖乙中的_____________點(diǎn)對(duì)應(yīng)。

Ⅱ.下圖表示下丘腦對(duì)內(nèi)分泌功能的甲、乙、丙三種調(diào)節(jié)方式�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在甲模式中，若靶腺為甲狀腺，則下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素到達(dá)垂體，調(diào)節(jié)垂體______激素的分泌，再調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為________________。

（2）胰高血糖素的合成和分泌可以通過圖中_____________模式，其分泌量增加的適宜刺激是__________。

（3）興奮在A處傳遞的主要特點(diǎn)是__________________。

（4）細(xì)胞外液滲透壓升高可通過乙模式增加____________的合成和分泌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程，圖2表示凈光 合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖I中①和②過程表示光合作用的______

(2)圖1中①一④過程能產(chǎn)生ATP的是 ______

(3)若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會(huì)______，BC段限制凈 光合速率增加的主要環(huán)境因素是______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人處于高溫炎熱的環(huán)境中時(shí)，不會(huì)發(fā)生的是（ ）

A. 溫覺感受器興奮性增強(qiáng) B. 皮膚血流量增加

C. 血漿滲透壓維持穩(wěn)定 D. 抗利尿激素分泌減少

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