【題目】某同學(xué)設(shè)計的滲透裝盆實驗如圖所示(開始時狀態(tài)),燒杯中盛放有蒸餾水.圖中豬膀胱膜允許單糖透過.倒置的長頸漏斗中先裝人蔗糖溶液一段時問后再加入蔗糖酶(微量).有關(guān)該實驗描述正確的是( )

A. 漏斗中液面開始時先上升.加酶后即下降

B. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升.然后下降.最后保持內(nèi)外液面基本相平

C. 漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后保持一定的液面差不變

D. 加酶后在燒杯中可檢側(cè)出的有機物僅有葡萄糖

【答案】B

【解析】試題分析:長頸漏斗中有蔗糖溶液,滲透 壓較高,液面上升,加酶后水解為單糖,分子數(shù)目增多,滲透壓更高,液面繼續(xù)上升,但是單糖分子可以通過半透膜進入燒杯中至兩邊滲透壓相等,漏斗中滲透壓降低至內(nèi)外液面基本相平,B項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲病和乙病都屬于單基因遺傳病其中一種屬于常染色體遺傳病。下圖為兩種遺傳病的遺傳系譜圖,Ⅱ1不存在乙病的致病基因。下列敘述正確的是

A. I3中只存在乙病致病基因,不存在甲病致病基因

B. 1和Ⅱ2再生一個兩病兼患男孩的概率為1/8

C. 4與Ⅲ6基因型相同的概率為1/2

D. 3和Ⅱ4后代中最多有9種基因型和4種表現(xiàn)型

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【題目】植物細胞具有發(fā)育為完整植株潛能的決定因素是

A. 細胞核 B. 細胞膜 C. 線粒體 D. 葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為ab、cd、ef組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則

A. 實驗后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b

D. 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.40.5mol·L-1之間

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分(用A、a表示),翅形有長翅與殘翅之分(用B、b表示)。某科研小組用一對表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進行雜交實驗,在特定的實驗環(huán)境下培養(yǎng)子代,結(jié)果如圖所示。

(1)兩個親本的基因型分別是____________

(2)F1代雌果繩的性狀表現(xiàn)與雄果蠅不同的原因,可能是特定的實驗環(huán)境導(dǎo)致基因型為_________的個體不能正常發(fā)育成活。若要獲得更明確的結(jié)論,設(shè)計了下列的探究實驗。①用_________(雙親基因型)進行雜交實驗,將子代培養(yǎng)在特定的實驗環(huán)境中。

②結(jié)果與結(jié)論:若子代果蠅的性別為雌雄都有,則基因型為___________的個體不能正常發(fā)育存活;若子代果蠅的性別為只有雄性,則基因型為_______________的個體不能正常發(fā)育存活。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)用如圖所示實驗裝置測定果蠅幼蟲的細胞呼吸速率。實驗所用毛細管橫截面積為1 mm2,實驗開始時,打開軟管夾,將裝置放入25 ℃水浴中,10 min后關(guān)閉軟管夾,隨后每隔5 min記錄一次毛細管中液滴移動的位置,結(jié)果如下表所示。下列分析正確的是(  )

實驗時間(min)

10

15

20

25

30

35

液滴移動距離(mm)

0

32.5

65

100

130

162.5

A. 圖中X為NaOH溶液,軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動

B. 在20~30 min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5 mm3/min

C. 如將X換成清水,并向試管充入N2即可測定果蠅幼蟲無氧呼吸速率

D. 增設(shè)的對照實驗只需將裝置中的X換成清水,并將該裝置置于相同的環(huán)境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲所示細胞內(nèi)某種大分子化合物的形成過程,圖乙為一種人工合成的化合物結(jié)構(gòu)簡式。據(jù)圖回答下列問題:

1)若物質(zhì)B是染色體的主要組成成分,攜帶遺傳信息,則單體A的中文名稱是________

2)若單體A參與構(gòu)建化合物乙,則單體A結(jié)構(gòu)式是______,其結(jié)構(gòu)特點是_______。

3)組成圖乙化合物的氨基酸有______種,形成該化合物的化學(xué)反應(yīng)稱為______,這個過程中相對分子質(zhì)量減少了_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生物工程操作流程模式圖,下列說法正確的是

A. 如果此圖表示基因工程的操作流程,若A為質(zhì)粒,則B表示重組DNA分子

B. 如果此圖表示動物細胞融合過程,則形成C(雜種細胞)的原理是細胞全能性

C. 若此圖為試管嬰兒的培育過程,則應(yīng)包括人工受精、細胞培養(yǎng)和胚胎移植等方面

D. 若此圖為試管牛生產(chǎn)的技術(shù)流程圖,則獲得A(精子)后可直接與B進行體外受精

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類基因組計劃的實施為人類了解自身的奧秘、增進健康具有無可估量的意義,而其基礎(chǔ)是對DNA分子和基因結(jié)構(gòu)和功能的認識。下圖表示細胞內(nèi)與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請仔細閱讀并回答問題:

(1)細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是[ ]_________________, g被徹底水解后的產(chǎn)物可用字母___________表示。

2g的復(fù)制方式是_____________________________,在綠色植物葉肉細胞中能發(fā)生此過程的場所有________________________。此過程需要的酶是_____________________________ 。

(3)若g中胸腺嘧啶的數(shù)量為M,占總堿基數(shù)的比例為q,若此DNA分子連續(xù)復(fù)制n次,需游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為_________________________;第n次復(fù)制需要的鳥嘌呤脫氧核苷酸數(shù)為_____________________

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