【題目】人的多種生理生化過(guò)程都表現(xiàn)出一定的晝夜節(jié)律。研究表明，下丘腦SCN細(xì)胞中PER基因表達(dá)與此生理過(guò)程有關(guān)其表達(dá)產(chǎn)物的濃度呈周期性變化如圖。下列有關(guān)敘述正確的（ ）

A.下丘腦SCN細(xì)胞中的基因均在染色體上，呈線性排列

B.圖①過(guò)程以DNA兩條鏈作為模板

C.②過(guò)程每個(gè)核糖體合成相同的肽鏈

D.下丘腦能夠調(diào)控生物節(jié)律是因?yàn)?/span>SCN細(xì)胞中含有PER基因

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，②為翻譯過(guò)程，③過(guò)程表示PER蛋白能進(jìn)入細(xì)胞核，調(diào)節(jié)PER基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程。

A、下丘腦SCN細(xì)胞中的基因少量分布在線粒體中，線粒體中的基因呈環(huán)狀，A錯(cuò)誤；

B、圖①表示轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板，B錯(cuò)誤；

C、②過(guò)程每個(gè)核糖體結(jié)合相同的mRNA，翻譯出的肽鏈都是在mRNA的指導(dǎo)下完成，肽鏈相同，C正確；

D、體細(xì)胞都含有PER基因，只是SCN細(xì)胞中含有PER基因會(huì)進(jìn)行表達(dá)，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光呼吸是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照和O2/CO2值異常時(shí)發(fā)生的一種生理過(guò)程(如下圖)。該過(guò)程是細(xì)胞在 Rubisco酶的催化下，消耗O2，生成CO2，借助葉綠體、線粒體等多種細(xì)胞器共同完成的反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)Rubisco酶既能催化C5和CO2反應(yīng)，又能催化C5和O2反應(yīng)。與該酶相比，ATP合成酶等酶的專一性程度要__________。

(2)進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所是__________；進(jìn)行光呼吸的場(chǎng)所是__________。

(3)與光呼吸相區(qū)別，研究人員常將細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”�！鞍岛粑钡闹饕绞綖�__________。

(4)當(dāng)雨后天晴，大氣中O2/CO2值降低時(shí)，葡萄糖等糖類積累的速率將__________(選填“上升”“下降”或“不變”)。其原因主要是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是

A.①→②的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

B.②中軸突末端膨大部分發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

C.③中遞質(zhì)與受體結(jié)合后導(dǎo)致了突觸后膜興奮，興奮區(qū)的膜電位是外正內(nèi)負(fù)

D.①→②→③過(guò)程中，興奮的傳遞方向只能是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面的材料，完成（1）～（3）題。

細(xì)胞是如何應(yīng)對(duì)缺氧的

2019年度的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了威廉·凱林、彼得·拉特克利夫以及格雷格·薩門扎三位科學(xué)家，他們闡明了人類和大多數(shù)動(dòng)物細(xì)胞在分子水平上感受、適應(yīng)不同氧氣環(huán)境的基本原理，揭示了其中重要的信號(hào)機(jī)制。

人體缺氧時(shí)，會(huì)有超過(guò)300種基因被激活，或者加快紅細(xì)胞生成、或者促進(jìn)血管增生，從而加快氧氣輸送——這就是細(xì)胞的缺氧保護(hù)機(jī)制。那么是什么在激活、調(diào)控這300多種基因呢？科學(xué)家在研究地中海貧血癥的過(guò)程中無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了 “缺氧誘導(dǎo)因子”（HIF）。HIF由兩種不同的 DNA 結(jié)合蛋白（HIF-1α和 ARNT）組成，其中對(duì)氧氣敏感的部分是HIF-1α；而蛋白ARNT穩(wěn)定表達(dá)且不受氧調(diào)節(jié)。所以，HIF-1α是機(jī)體感受氧氣含量變化的關(guān)鍵。

當(dāng)細(xì)胞處于正常氧條件時(shí)，HIF-1α會(huì)被降解。進(jìn)一步的研究表明，在脯氨酰羥化酶的參與下，氧原子與HIF-1α脯氨酸中的氫原子結(jié)合形成羥基。羥基化的HIF-1α能與VHL蛋白結(jié)合，最終被蛋白酶體降解。在缺氧的情況下，HIF-1α羥基化不能發(fā)生，導(dǎo)致HIF-1α無(wú)法被VHL蛋白識(shí)別，從而不被降解而在細(xì)胞內(nèi)積聚，并進(jìn)入細(xì)胞核與ARNT形成轉(zhuǎn)錄因子，激活缺氧調(diào)控基因。這一基因能進(jìn)一步激活300多種基因的表達(dá)，促進(jìn)氧氣的供給與傳輸。

HIF 控制著人體和大多數(shù)動(dòng)物細(xì)胞對(duì)氧氣變化的復(fù)雜又精確的反應(yīng)，三位科學(xué)家一步步揭示了生物氧氣感知通路。這不僅在基礎(chǔ)科學(xué)上有其價(jià)值，還有望為某些疾病的治療帶來(lái)創(chuàng)新性的療法。比如干擾 HIF-1α的降解能促進(jìn)紅細(xì)胞的生成來(lái)治療貧血，同時(shí)還可能促進(jìn)新血管生成，治療循環(huán)不良等。

（1）下列生命活動(dòng)中，會(huì)受氧氣含量的影響的是__________。

A．細(xì)胞吸水 B．蛋白質(zhì)合成 C．細(xì)胞分裂 D．興奮的傳導(dǎo)

（2）請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將下圖氧氣感知機(jī)制的分子通路補(bǔ)充完整，并寫出A-D代表的物質(zhì)。

A. __________；B. __________；C__________；D. __________。

① __________；② __________；③ __________。

（3）VHL蛋白是氧氣感知機(jī)制的分子通路中一個(gè)重要分子，VHL基因突變的患者常伴有多發(fā)性腫瘤，并發(fā)現(xiàn)腫瘤內(nèi)有異常增生的血管。推測(cè)與正常人相比，患者體內(nèi)HIF-1α的含量___________。要抑制此類患者的腫瘤生長(zhǎng)，可以采取的治療思路有哪些___________？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是酵母菌呼吸作用的示意圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.條件X下葡萄糖中的能量大多以熱能的形式散失

B.條件Y下物質(zhì)b在線粒體內(nèi)膜產(chǎn)生，且該過(guò)程釋放大量的能量

C.試劑甲為溴香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象Z是出現(xiàn)灰綠色

D.物質(zhì)a的產(chǎn)生可作為判斷乳酸菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的依據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生命歷程：增殖、分化、衰老、凋亡，大都短暫，卻都對(duì)個(gè)體的生命有一份貢獻(xiàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）在哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的某個(gè)時(shí)期，一條染色體復(fù)制后，形成兩條染色單體，隨后一種叫動(dòng)粒的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)在著絲粒處以背對(duì)背的方式裝配形成，并各自與細(xì)胞相應(yīng)一極發(fā)出的紡錘絲結(jié)合。動(dòng)粒與紡錘絲的結(jié)合，最可能發(fā)生在分裂期__________，在有絲分裂細(xì)胞周期中染色質(zhì)形成染色體有利于________。

（2）如圖中，若縱坐標(biāo)是染色體數(shù)且CD段核DNA數(shù)是染色體數(shù)的兩倍，則BC段下降的原因是____________。

（3）1985年美國(guó)科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜切皮部的一些細(xì)胞，成功培育出了一株新的植株，這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明植物細(xì)胞具有全能性，其原因是______________________。

（4）脊動(dòng)物在胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過(guò)量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們競(jìng)爭(zhēng)肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子，只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立連接，其它的則發(fā)生亡。細(xì)胞凋亡受________控制并受______影響，研究發(fā)現(xiàn)：細(xì)胞膜與測(cè)亡信號(hào)分子結(jié)合后，引起細(xì)胞內(nèi)一系列變化，最終啟動(dòng)湖亡，體現(xiàn)細(xì)胞膜具有___________功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能、防止免疫反應(yīng)過(guò)度損傷自身，調(diào)節(jié)性T細(xì)胞數(shù)量由Mcl-l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如下圖所示）。下列疾病或應(yīng)用中可能與Mcl-I蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A. 提高器官移植成活率 B. 先天性胸腺發(fā)育不全

C. 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 D. 艾滋病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示________分裂，該細(xì)胞分裂完成后形成的子細(xì)胞是________（填“體細(xì)胞”或“生殖細(xì)胞”）。

（2）圖B表示________分裂，該細(xì)胞中是否含有同源染色體________（填“是”或“否”）。

（3）圖C細(xì)胞中染色體數(shù)目有________條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案