【題目】為治理小清河被污染的水體,科研人員通過(guò)引進(jìn)河水、設(shè)計(jì)濕地景觀、優(yōu)化植物種植等,建成了城市濕地景觀公園——錦云湖公園(如圖),其中箭頭代表水流方向,折水澗為階梯式進(jìn)水道,河水由此引入該系統(tǒng)。一段時(shí)間后,污染的水體環(huán)境明顯改善,而且對(duì)引進(jìn)的河水也有了一定的凈化作用。請(qǐng)回答:


1)不同區(qū)域選擇種植不同類(lèi)型的植物,在凈化水體的同時(shí)又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生態(tài)工程建設(shè)的_________原理。在該濕地景觀公園中,A區(qū)域中以挺水植物蘆葦為主,BC區(qū)域以沉水植物伊樂(lè)藻、苦草為主,體現(xiàn)了群落的__________結(jié)構(gòu)。

2A區(qū)域種植蘆葦能通過(guò)以下途徑凈化水體:①通過(guò)阻擋、吸附等使污染物沉降;②通過(guò)增加水中________,使微生物分解增強(qiáng);③通過(guò)___________,抑制水體中藻類(lèi)繁殖。

3)若該濕地公園對(duì)引進(jìn)的河水有凈化作用,則與進(jìn)水口水樣相比,出水口水樣中________

①總氮磷含量下降②浮游生物數(shù)量較多③有毒物質(zhì)減少④溶解氧上升

【答案】整體性(和協(xié)調(diào)與平衡原理) 水平 溶氧量(或氧,或氧氣) 遮光(或減弱光照)和吸收NP等礦質(zhì)元素 ①③④

【解析】

生態(tài)工程是指人類(lèi)應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本原理和方法,通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)控和技術(shù)組裝,對(duì)已破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)、重建,對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,從而促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境的和諧發(fā)展。

1)生態(tài)工程所遵循的整體性原理的意義在于統(tǒng)一協(xié)調(diào)各種關(guān)系,保障系統(tǒng)的平衡與穩(wěn)定。同時(shí)為解決水域富營(yíng)養(yǎng)化的問(wèn)題,還應(yīng)兼顧各種生物的數(shù)量,不能超過(guò)環(huán)境承受能力,避免系統(tǒng)的失衡和破壞,即協(xié)調(diào)與平衡原理。群落的水平結(jié)構(gòu)是指受各種因素的影響,,不同地段分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差別,常呈現(xiàn)鑲嵌分布,A、B、C區(qū)域是不同地段,上面主要生長(zhǎng)的植物不同,所以是群落的水平結(jié)構(gòu)。

2A區(qū)域種植蘆葦能通過(guò)以下途徑凈化水體:①通過(guò)阻擋、吸附等使污染物沉降;②通過(guò)增加水溶氧量,使微生物分解增強(qiáng);③通過(guò)遮光(或減弱光照)和吸收N、P等礦質(zhì)元素,抑制水體中藻類(lèi)繁殖。

3)若該濕地公園對(duì)引進(jìn)的河水有凈化作用,則與進(jìn)水口水樣相比,出水口水樣中總氮磷含量下降、浮游生物數(shù)量較少、有毒物質(zhì)減少、溶解氧上升。

故選①③④。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】赤霉素能刺激幼嫩禾本科植株的節(jié)間伸長(zhǎng)。將赤霉素3GA3)滴加于水稻胚芽鞘與第1葉之間,在一定的濃度范圍內(nèi),已知第2葉葉鞘的伸長(zhǎng)與赤霉素濃度的關(guān)系如圖,因此可以通過(guò)測(cè)定第2葉葉鞘伸長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行樣品赤霉素含量的生物測(cè)定。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)敘述中不合理的是(

A.溫度是該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量之一,應(yīng)設(shè)置成相同且適宜

B.通過(guò)圖示可判斷赤霉素的最適濃度為1000mg/L

C.GA3可能通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)葉鞘的伸長(zhǎng)

D.通過(guò)測(cè)定第2葉葉鞘伸長(zhǎng)判定赤霉素含量,應(yīng)進(jìn)行多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列示意圖所表示的生物學(xué)意義的描述,準(zhǔn)確的是

A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B.若只研究細(xì)胞中每對(duì)同源染色體上的一對(duì)基因,則乙圖細(xì)胞分裂完成后,可能同時(shí)產(chǎn)生2種、3種或4種不同基因型的配子

C.丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者,該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D.丁圖表示某果蠅染色體組成,該果蠅只能產(chǎn)生AXW、aXW兩種基因型的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)光合作用暗反應(yīng)階段中,綠葉通過(guò)____________(結(jié)構(gòu))從外界吸收進(jìn)來(lái)的二氧化碳,不能直接被____________還原,它必須首先與植物體內(nèi)的C5結(jié)合,這個(gè)過(guò)程叫做________________。在提取葉綠素的過(guò)程中,常用的有機(jī)溶劑是____________。

2)植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切。葉面積系數(shù)(單位土地面積上的葉面積總和)與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示。由圖可知:當(dāng)葉面積系數(shù)小于a時(shí),隨葉面積系數(shù)增加,群體光合速率和干物質(zhì)積累速率均增加。當(dāng)葉面積系數(shù)超過(guò)b時(shí),群體干物質(zhì)積累速率降低,其原因是________________________。

3)通常,與陽(yáng)生植物相比,陰生植物光合作用吸收與呼吸作用放出的CO2量相等時(shí)所需要的光照強(qiáng)度___________(填“高”或“低”),其原因是________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥?zhǔn)俏覈?guó)北方的主要農(nóng)作物,研究環(huán)境條件變化對(duì)其產(chǎn)量的影響對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要意義。

1)光合作用光反應(yīng)利用光能分解______________,之后利用光反應(yīng)產(chǎn)生的______________,將 CO2轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)。其中,影響光合作用的內(nèi)部因素包括______________(寫(xiě)出兩個(gè))。

2)科研人員測(cè)定小麥一晝夜凈光合速率(Pn)的變化,發(fā)現(xiàn)小麥與其他植物一樣出現(xiàn)了“午睡”現(xiàn)象。一般認(rèn)為,午后溫度較高,植物通過(guò)蒸騰作用使葉片降溫,同時(shí),由于保衛(wèi)細(xì)胞失水導(dǎo)致葉片氣孔開(kāi)度_____。這一變化影響了光合作用的_____過(guò)程,使午后小麥光合速率降低。

3)科研人員測(cè)定了同一株小麥兩種不同向光角度的葉片(接收直射光照面積不同)午后部分指標(biāo),結(jié)果如下表。

凈光合速率(Pn

葉片溫度(TL

胞間 CO2 濃度(Ci

直立葉

129

375

250

平展葉

88

377

264

對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行直立葉和平展葉葉片溫度無(wú)明顯差異,說(shuō)明二者的氣孔開(kāi)度________,但平展葉凈光合速率卻_____,此時(shí)胞間 CO2 濃度較高,說(shuō)明氣孔開(kāi)閉引起的胞間 CO2 濃度不足不是造成午睡現(xiàn)象的唯一因素。

4)科研人員推測(cè),午間強(qiáng)光照可能會(huì)導(dǎo)致_____上的由色素和蛋白質(zhì)組成的光系統(tǒng)II 發(fā)生損傷,導(dǎo)致光合作用的光反應(yīng)過(guò)程速率下降,進(jìn)而抑制葉片的光合作用速率。D1 是對(duì)光系統(tǒng)Ⅱ 活性起調(diào)節(jié)作用的關(guān)鍵蛋白,科研人員使用蛋白質(zhì)凝膠電泳技術(shù)檢測(cè)不同光照條件下的 D1 含量,結(jié)果如圖 1 所示,實(shí)驗(yàn)中微管蛋白的作用是做參照以排除_____ 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,分析可知_____,從而在一定程度上導(dǎo)致“午睡”現(xiàn)象。

5)水楊酸(SA)是一種與植物抗熱性有關(guān)的植物激素,科研人員用適宜濃度的 SA 噴灑小麥葉片后,測(cè)定兩種光照條件下的 D1 蛋白含量,結(jié)果如圖 2 所示,可推測(cè),SA 對(duì)小麥午間光合作用的影響及機(jī)制是:_____。

6)綜合上述研究,請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中減少“午睡”現(xiàn)象提高小麥產(chǎn)量的合理措施_____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腸出血性大腸桿菌是能導(dǎo)致人體患病的為數(shù)不多的幾種大腸桿菌中的一種,人體感染該種大腸桿菌后的主要癥狀是出血性腹瀉,感染嚴(yán)重者可出現(xiàn)溶血性尿毒綜合征( HUS),危及生命。該大腸桿菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周?chē)募t細(xì)胞,使其褪色,從而形成透明圈。下圖為從被腸出血性大腸桿菌污染的食物中分離和提純?cè)摯竽c桿菌的操作流程示意圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:



1)肉湯培養(yǎng)基可為培養(yǎng)的微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括____。

2)以上操作中在血平板上的接種方法是________;第一次接種操作前和整個(gè)接種操作結(jié)束后均需要對(duì)接種具進(jìn)行灼燒滅菌,其目的分別是 _______。

3)為了進(jìn)一步研究該大腸桿菌的抗原性,常利用 ___法分離其蛋白質(zhì),若甲蛋白質(zhì)比乙蛋白質(zhì)后洗脫出來(lái),則相對(duì)分子質(zhì)量較大的是____。在裝填凝膠柱時(shí),不得有氣泡產(chǎn)生,是因?yàn)?/span>________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將大豆種子置于水分、空氣、溫度、陽(yáng)光等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期測(cè)定萌發(fā)種子或幼苗的重量變化,結(jié)果如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)若以葡萄糖為呼吸底物,第六天測(cè)得種子O2吸收量和CO2釋放量之比為11,則大豆細(xì)胞內(nèi)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度為_________。若H218O參與大豆種子的有氧呼吸,則此過(guò)程中18O的轉(zhuǎn)移途徑是______,該實(shí)驗(yàn)方法是_______

2)若第10天大豆種子均萌發(fā)成幼苗,則大豆種子幼苗的光合速率_____(“大于”“小于”“等于”)呼吸速率。10天后大豆幼苗重量增加的主要原因是____________。

3)第11天大豆幼苗葉綠體產(chǎn)生的O2的移動(dòng)方向是_______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】離子通透性的高低可用電導(dǎo)(g)來(lái)表示,電導(dǎo)數(shù)值大,表示膜對(duì)該離子的通透性高,反之則表示對(duì)該離子的通透性低。圖中曲線 Vm 表示動(dòng)作電位的形成和恢復(fù)過(guò)程,字母 ad 位于 Vm 上;曲線 gNa gK表示動(dòng)作電位的形成和恢復(fù)過(guò)程中 Na K電導(dǎo)的變化。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.ab 段為去極化過(guò)程,初期 Na通道幾乎立即被激活,Na迅速內(nèi)流使膜電位減小至零

B.bc 段為反極化過(guò)程,膜電位的變化只是 Na內(nèi)流的結(jié)果,c 點(diǎn)為動(dòng)作電位最大值

C.cd 段為復(fù)極化過(guò)程,K的外流速率逐漸超過(guò) Na內(nèi)流速率,膜電位恢復(fù)到靜息狀態(tài)

D.ad 段,膜對(duì) Na K通透性均會(huì)增高,但兩者在程度和時(shí)間上不一致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組進(jìn)行某植物的栽培實(shí)驗(yàn),圖甲所示為在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的光合作用曲線和黑暗條件下測(cè)得的呼吸作用曲線;圖乙所示為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.圖甲中,當(dāng)溫度達(dá)到55℃時(shí),與植物光合作用相關(guān)的酶失活

B.根據(jù)圖甲分析,進(jìn)行圖乙的實(shí)驗(yàn)時(shí),溫度最好設(shè)置在30

C.18h時(shí),圖乙葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2

D.該植物在進(jìn)行光合作用且CO2吸收量為0時(shí),在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個(gè)

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