【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如圖).下列分析錯誤的是( 。
A.滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果
B.試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境
C.若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分轉(zhuǎn)移至ATP,其余的存留在酒精中

【答案】D
【解析】解:A、酵母菌進行無氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,滴管中冒出的氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果,A正確; B、分析題圖可知,試管中加水的目的是排出空氣,制造無氧環(huán)境,B正確;
C、試管中的水換成冷水,溫度下降,酶活性降低,細(xì)胞呼吸的速率減慢,氣泡釋放的速度下降,C正確;
D、被分解的葡萄糖中的能量,一部分釋放出來,另一部存留在酒精中,釋放的能量大部分以熱能的形式散失,少部分轉(zhuǎn)移到ATP中,D錯誤.
故選:D.
本題是酵母菌的無氧呼吸過程和溫度對無氧呼吸過程的影響.酵母菌是兼性厭氧微生物,在無氧的條件下進行無氧呼吸,產(chǎn)生二氧化碳和酒精,溫度通過影響酶的活性而影響細(xì)胞呼吸 的速率.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應(yīng)物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系,以下關(guān)于此圖的解讀,正確的是(
A.a、b、c表示溫度,則一定是a>b>c
B.a、b、c表示pH值,則c>b>a
C.a、b、c表示酶的濃度,則a>b>c
D.a、b、c表示溫度,則不可能是c>b>a

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體中色素的提取和分離的實驗?zāi)康氖?  )

A. 觀察各種色素的吸收光譜

B. 驗證葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色

C. 用紙層析法將色素進行分離

D. 提取葉綠體中的葉綠素

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【題目】基因型為ddEeFf和DdEeff的兩種豌豆雜交,在3對等位基因各自獨立遺傳的條件下,其子代表現(xiàn)型不同于兩個親本的個體占全部子代的( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】在我國北方,游泳愛好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng),以維持體溫穩(wěn)定。此時,機體不會發(fā)生的反應(yīng)是

A興奮中樞神經(jīng)系統(tǒng),加強肌肉收縮

B通過反射活動引起皮膚毛細(xì)血管收縮

C通過神經(jīng)減少汗腺分泌

D抑制垂體活動導(dǎo)致甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某種動物細(xì)胞分裂不同時期的示意圖,可能屬于卵細(xì)胞形成過程的是(
A.①②④
B.②③④
C.③④
D.④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是光合作用過程的圖解,請依據(jù)圖填空:
(1)圖中H表示的是階段,C是
(2)圖中F是 , I階段反應(yīng)的場所是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為甘蔗一個葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 過程A中類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光

B. ③的產(chǎn)生過程為B的CO2固定提供能量

C. 過程D釋放的能量大部分儲存于ATP中

D. 過程B只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過程C只發(fā)生在線粒體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物夜間通過氣孔吸收C02,并把C02經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸,儲存在液泡中,白天液泡中的蘋果酸可以運送至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),經(jīng)過反應(yīng)產(chǎn)生C02,進而參與卡爾文循環(huán)(如圖所示)。請據(jù)圖回答:

(1)該植物細(xì)胞進行卡爾文循環(huán)的場所是葉綠體__________。參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來源于_________過程和_____________過程,被固定后生成的化合物是_______(填“C3”或 “C5”)。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該植物夜晚雖然能吸收C02,卻不能合成(CH20),原因是______________ 。

(3)在電子顯微鏡下觀察,可看到葉綠體內(nèi)部有一些顆粒,它們被看作是葉綠體的“脂質(zhì)倉庫”,其體積隨葉綠體的生長而逐漸變小,可能的原因是______________________。

(4)根據(jù)題干信息可以推測,該植物很有可能生活在_________(填“干熱”或“濕冷”)的環(huán)填中。

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同步練習(xí)冊答案