【題目】某同學(xué)用30%的蔗糖溶液處理某生物細(xì)胞，在操作步驟完全正確的情況下，細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。試分析該同學(xué)所使用的實(shí)驗(yàn)材料可能是

①根尖的分生區(qū)細(xì)胞 ②人的口腔上皮細(xì)胞 ③死細(xì)胞 ④小白鼠的紅細(xì)胞

A. ②④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④

【答案】D

【解析】根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于未成熟的植物細(xì)胞，沒有大液泡，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，①正確；動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，放在高濃度的外界溶液中不能發(fā)生質(zhì)壁分離，②④正確；死細(xì)胞的原生質(zhì)層失去選擇透過性不能發(fā)生質(zhì)壁分離，③正確，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答問題

（1）物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________，判斷理由是__________，其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線________表示（填序號(hào)），如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是__________。（填“Ⅰ―→Ⅱ”或“Ⅱ―→Ⅰ”）

（2）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與__________有關(guān)，曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢(shì))，以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是

A. 若x表示小麥種子成熟過程，y表示相對(duì)含量，則a表示淀粉的含量，b為可溶性糖的含量

B. 若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無氧呼吸強(qiáng)度

C. 若x細(xì)胞大小，y表示相對(duì)值，則a為細(xì)胞膜相對(duì)表面積，b為物質(zhì)運(yùn)輸效率

D. 若x表示洋蔥表皮細(xì)胞置于0．3g/ml蔗糖溶液的時(shí)間，y表示相對(duì)值大小，則a為吸水力，b為原生質(zhì)的體積

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜上的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動(dòng)的，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有

A. 全透性 B. 保護(hù)性 C. 選擇性 D. 流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是

A. 腺嘌呤（A）與胸腺嘧啶（T）之間通過肽鍵連接

B. 堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性

C. 磷酸和五碳糖排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的內(nèi)側(cè)

D. 堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后，更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中，這是因?yàn)?/span>

A. 生物膜只允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入

B. 磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，且具有流動(dòng)性

C. 生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用

D. 生物膜具有半透性，不允許大分子物質(zhì)通過

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究甲湖泊中某深度生物的光合作用和有氧呼吸強(qiáng)度．具體操作如下：取三個(gè)相同的透明玻璃瓶a、b、c，將a先包以黑膠布，再包以鉛箔．用a、b、c三個(gè)瓶分別從待測(cè)深度的水體取水樣，測(cè)定瓶中水體的氧含量．將a瓶、b瓶密封再沉入待測(cè)深度的水體，經(jīng)24小時(shí)后取出，測(cè)兩瓶中氧含量，結(jié)果如圖所示．則24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用和有氧呼吸的情況是（ ）

A.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是vmol/瓶
B.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物有氧呼吸消耗的氧氣量是（w﹣v）mol/瓶
C.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是kmol/瓶
D.24小時(shí)內(nèi)待測(cè)深度水體中生物光合作用產(chǎn)生的氧氣量是（k﹣w）mol/瓶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動(dòng)物一對(duì)同源染色體上一對(duì)基因Mm，在形成精子的過程中，基因MM、Mm、mm的分開分別發(fā)生在（ ）

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞過程中

②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞過程中

③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞過程中

④精子細(xì)胞形成精子過程中

A．④①④ B．②②② C．③②③ D．②③②

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在臨床治療上已證實(shí)，接受SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清，注射到另一名SARS患者(乙)體內(nèi)能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是

A. 疫苗 B. 溶菌酶 C. 抗原 D. 抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案