【題目】細(xì)胞核最重要的功能是（ ）
A.合成蛋白質(zhì)的主要場所
B.進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的場所
C.進(jìn)行多種代謝的主要場所
D.貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所

【答案】D
【解析】解：A、合成蛋白質(zhì)的場所是細(xì)胞質(zhì)的核糖體，A錯誤； B、能量轉(zhuǎn)換和代謝的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體和線粒體，B錯誤；
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是進(jìn)行多種代謝的主要場所，C錯誤；
D、細(xì)胞核是儲存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所，是細(xì)胞代謝活動的控制中心，D正確．
故選：D．
細(xì)胞核功能：細(xì)胞遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，細(xì)胞遺傳性和細(xì)胞代謝活動的控制中心．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)艾滋病的說法不正確的是（ ）

A．HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，主要能夠侵入T細(xì)胞

B．艾滋病是一種免疫缺陷病

C．HIV可以通過空氣傳播

D．HIV潛伏期比較長，是一種RNA病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜在細(xì)胞的生命活動中有多種功能．如圖的模型主要表明了細(xì)胞膜的何種功能（ ）

A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.進(jìn)行細(xì)胞間信息交流
D.促進(jìn)物質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】火災(zāi)常給森林帶來較大危害，但是某些國家有時對寒帶地區(qū)森林中的殘枝落葉等進(jìn)行有限度的人工火燒，以對森林進(jìn)行資源管理，這種人工火燒的主要目的是（　�。�
A.消滅森林病蟲害
B.刺激樹木種子萌發(fā)
C.加速生態(tài)系統(tǒng)的分解過程
D.提高森林的蓄水能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對于人體成熟的紅細(xì)胞而言，通過主動運輸維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（ ）
A.O2
B.K+
C.胰島素
D.CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示人體和人體細(xì)胞內(nèi)某些信息的傳遞機制的模式圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 若該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程，則e過程發(fā)生于核糖體中

B. 若a表示抗原決定簇，b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，c為B細(xì)胞，則該過程為體液免疫

C. 若圖表示內(nèi)環(huán)境中成分的單方向聯(lián)系，a為組織液，則b為淋巴液，c為血液

D. 若該圖中a為下丘腦，b為垂體后葉，c為腎小管和集合管，則d和e為同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述，正確的是

A. 用赤霉素處理具有活力的大麥種子，能促進(jìn)其萌發(fā)

B. 在水果上殘留的植物生長調(diào)節(jié)劑不會損害人體健康

C. 燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照有關(guān)

D. 不同濃度的生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的效果一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人被生銹的鐵釘扎破腳后，應(yīng)該盡快注射破傷風(fēng)抗毒素，其原因是破傷風(fēng)抗毒素能夠（　�。�
A.促進(jìn)自身免疫反應(yīng)
B.增強細(xì)胞免疫作用
C.使體內(nèi)產(chǎn)生抗原
D.特異性地中和外毒素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（ ）
A.精子進(jìn)入輸卵管與卵結(jié)合
B.牛奶喝進(jìn)胃中
C.尿素進(jìn)入膀胱中
D.注射胰島素

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同步練習(xí)冊答案