【題目】下圖表示高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)模型，分析并回答下列問(wèn)題：

（1）若A、C、E代表相關(guān)分泌激素的腺體，當(dāng)該動(dòng)物遇寒冷刺激時(shí)，E的分泌物可提高細(xì)胞代謝速率，使機(jī)體產(chǎn)生更多熱量，則B代表的物質(zhì)為________ 。E分泌物質(zhì)依次受A、C的調(diào)控，這種調(diào)節(jié)被稱(chēng)為________ E的分泌物對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的影響，包括：①幼年時(shí)缺乏會(huì)影響________ ；②成年時(shí)分泌不足使 ________。

（2）若圖示為縮手反射完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，則E結(jié)構(gòu)由 ________構(gòu)成。 C負(fù)責(zé)對(duì)A傳遞過(guò)來(lái)的信息進(jìn)行__。

（3）若A、C、E代表體液免疫過(guò)程中三種免疫細(xì)胞，則B為A細(xì)胞對(duì)抗原的 ________過(guò)程。D代表 ________（物質(zhì)）。

【答案】促甲狀腺激素釋放激素（TRH） 分級(jí)調(diào)節(jié) 腦的發(fā)育 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低 傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉 分析和綜合 攝取、處理和傳遞 淋巴因子

【解析】

據(jù)圖圖示可以表示激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，A表示下丘腦，B表示促激素釋放激素，C表示垂體，D表示促激素，E表示相關(guān)腺體。據(jù)此分析作答。

（1）當(dāng)該動(dòng)物遇寒冷刺激時(shí)，E的分泌物可提高細(xì)胞代謝速率，可知A、C、E分別為下丘腦、垂體、甲狀腺，B代表促甲狀腺激素釋放激（TRH），下丘腦、垂體依次調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌，為分級(jí)調(diào)節(jié)；甲狀腺激素會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育幼年時(shí)缺乏會(huì)影響腦的發(fā)育，成年時(shí)分泌不足使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低。

（2）若圖示為縮手反射完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，E結(jié)構(gòu)為效應(yīng)器（傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉），C（神經(jīng)中樞）對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合。

（3）若A、C、E代表體液免疫過(guò)程中三種免疫細(xì)胞，則A為吞噬細(xì)胞負(fù)責(zé)對(duì)抗原的吞噬、處理和傳遞，C為T細(xì)胞，可以釋放出淋巴因子（即D），E為B細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列關(guān)于光合作用過(guò)程的探究歷程的問(wèn)題：

（1）美國(guó)科學(xué)家阿農(nóng)等在給離體葉綠體照光時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)向離體葉綠體培養(yǎng)體系中供給無(wú)機(jī)磷、ADP和NADP+時(shí)，葉綠體中就會(huì)有ATP和NADPH產(chǎn)生；如果直接給體系提供ATP和NADPH，即使在黑暗條件下，葉綠體中也可以合成一定量的糖。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解釋此現(xiàn)象：______________________。

（2）卡爾文將小球藻裝在密閉容器中，通過(guò)控制CO2和光照的有無(wú)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

①光下：向密閉容器中通入14CO2，當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中；當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí)，14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中。透說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是___________(以→的形式表示)。這種追蹤14C的研究方法為________________________________________。

②卡爾文利用改變實(shí)驗(yàn)條件監(jiān)測(cè)物質(zhì)變化的方法來(lái)研究固定CO2的物質(zhì)。他發(fā)現(xiàn)，在光照和CO2充足的情況下，C3和C5的量很快達(dá)到飽和并保持穩(wěn)定，此時(shí)如果__________________________，則C5積累，C3的量急速降低；但當(dāng)________________________時(shí)，C3積累，同時(shí)C5的量急速降低。由此得出的結(jié)論是________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者對(duì)分布在喜馬拉雅山東側(cè)不同海拔高度的358種鳴禽進(jìn)行了研究，繪制了該地區(qū)鳴禽物種的演化圖表（部分）及其在不同海拔分布情況的示意圖（圖中數(shù)字編號(hào)代表不同鳴禽物種的種群）。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.種群①內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異可體現(xiàn)基因的多樣性

B.在②、③、④、⑤四個(gè)物種中，親緣關(guān)系最近的兩物種是②和③

C.自然選擇的直接對(duì)象是種群中不同的等位基因

D.在生物進(jìn)化過(guò)程中，由于地理隔離，可使⑥⑦原種群之間彼此不能接觸，失去交配機(jī)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程又稱(chēng)基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從基因文庫(kù)中提取的目的基因通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增時(shí)，所用的酶與細(xì)胞內(nèi)同類(lèi)酶的差異在于該酶______________。

（2）進(jìn)行①過(guò)程時(shí)，需用______________酶切開(kāi)載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，需要通過(guò)表達(dá)載體而不能直接將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞，原因是應(yīng)___________________（答出兩點(diǎn)即可）。

（3）若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌，一般情況下②過(guò)程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是____________________________；已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞（大腸桿菌）指的是____________________________。

（4）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用______________的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，在蛋白質(zhì)純化的過(guò)程中應(yīng)添加______________的抑制劑。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如下圖甲，而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的實(shí)際大小。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是____________。除圖中所示的生物類(lèi)群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)該有_________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。若某季節(jié)物種A看到物種B的數(shù)量明顯減少時(shí)，部分個(gè)體會(huì)另覓取食地，這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________信息，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的___________功能。

（2）假設(shè)物種A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%。則A增加10 kg，至少需要B____kg。若外來(lái)生物入侵該生態(tài)系統(tǒng)，則會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的_________銳減。

（3）從圖乙中可知，______物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈，1、2、3三個(gè)物種的環(huán)境容納量不同是因?yàn)?/span>_______（從營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)或能量流動(dòng)角度分析）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽(抗細(xì)菌)和人干擾素(抗病毒)基因的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達(dá)載體，圖2為培育流程。

(1)培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有_______________________________________________(至少2項(xiàng))。

(2)牛乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞中表達(dá)，人干擾素基因則可在全身細(xì)胞表達(dá)，這與構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)________的選擇有關(guān)。據(jù)圖可知，干擾素基因與____________基因可同時(shí)轉(zhuǎn)錄，基因工程過(guò)程中主要的工具酶有________________。

(3)將基因?qū)肱Ｌ撼衫w維細(xì)胞前，需用________將其處理成單個(gè)細(xì)胞。成纖維細(xì)胞無(wú)法直接發(fā)育成個(gè)體，需要去核卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核的________。

(4)研究者利用________________技術(shù)篩選出____________(填“牛乳鐵蛋白肽”或“干擾素”)基因成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究小組探究了萘乙酸（NAA）對(duì)某果樹(shù)扦插枝條生根的 影響，結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 自變量是 NAA，因變量是平均生根數(shù)

B. 不同濃度的 NAA 均提高了插條生根率

C. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選 300 mg/ L NAA 處理插條

D. 400 mg/ L NAA 對(duì)生根數(shù)的增加具有促進(jìn)效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外學(xué)習(xí)小組對(duì)甜椒幼苗光合速率及其他生理特征的影響因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)果如下表所示。

光質(zhì)

葉綠素的含量（mg﹒g﹣1）

氣孔導(dǎo)度（ìmol﹒m﹣2﹒s﹣1）

光合速率（ìmol﹒m﹣2﹒s﹣1）

白光

1.27

60.26

5.63

藍(lán)光

1.24

80.12

7.12

綠光

0.90

40.17

3.03

黃光

1.10

50.76

4.67

紅光

1.40

91.54

7.98

（1）本實(shí)驗(yàn)的課題是___________________________。

（2）用 95% 的乙醇和適量的______________混合替代無(wú)水乙醇，提取綠葉中的光合色素。此外，研磨過(guò)程中還要添加___________，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)提取液顏色較淺，其原因可能是____________（填下列字母）。

a．忘記畫(huà)濾液細(xì)線

b．加入有機(jī)溶劑過(guò)多，色素濃度低

c．研磨不充分，色素未充分提取出來(lái)

d．未加碳酸鈣或加入過(guò)少，色素分子部分被破壞

e．濾液細(xì)線接觸到層析液，色素溶解到層析液中

f． 使用放置數(shù)天的甜椒葉片

（3）從表中可知，為使甜椒幼苗光合作用的效果更好，應(yīng)選用________處理，其作用機(jī)理可能是______________________________________。

（4）下圖實(shí)線表示在藍(lán)光照射下，光照強(qiáng)度和甜椒幼苗光合速率的關(guān)系，d 點(diǎn)表示呼吸 作用速率。在圖中 b 點(diǎn)條件下，甜椒幼苗葉肉細(xì)胞中能消耗水并產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是___________________。 若將藍(lán)光照射改為紅光照射，則 c 點(diǎn)會(huì)向___（左或右）方移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)示意圖（圖中只顯示一對(duì)同源染色體）。不考慮基因突變，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖l產(chǎn)生異常配子的原因可能是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂異常

B.圖l中的②與正常配子結(jié)合形成受精卵后發(fā)育成的個(gè)體產(chǎn)生的配子均為異常的

C.圖2中甲→乙的變化發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同一著絲粒連接的染色單體基因型相同

D.若圖2甲細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了基因型為AB的精細(xì)胞，則另三個(gè)精細(xì)胞的基因型是Ab、ab、aB

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