【題目】下圖所示為來自同一人體的4種細胞，下列敘述正確的是（ ）

A．因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA含量相同

B．因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C．雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同

D．雖然各細胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同

【答案】C

【解析】神經(jīng)細胞、白細胞、小腸上皮細胞來自同一受精卵的細胞分裂和細胞分化，所以各細胞中的DNA含量相同，卵細胞屬于生殖細胞，其細胞核內(nèi)DNA含量是體細胞的一半，A錯誤；上述各體細胞中攜帶的基因不同，但表達的基因不完全相同，所以形態(tài)、功能不同，B錯誤；雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物都是水，C正確；不同細胞吸收葡萄糖的方式不一定相同，紅細胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴散，其他細胞吸收葡萄糖的方式一般為主動運輸，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞器的說法中正確的是

A. 葡萄糖進入小腸上皮細胞的線粒體中為主動運輸

B. 在植物有絲分裂末期，若高爾基體遭到破壞，可形成雙核細胞

C. 所有激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，沒有核糖體參與

D. 核糖體是噬菌體、藍藻、酵母菌唯一共有的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜條件下，科學家用14C標記CO2供小球藻進行光合作用，探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑。

（1）在該實驗研究中，科學家采用了____________法。二氧化碳中的碳原子在小球藻細胞內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→C3→__________________。

（2）小球藻進行光反應的過程伴隨的能量變化是___________，這體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)具有________ 的作用。

（3）在其他條件適宜的情況下，在小球藻正常進行光合作用時突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析，在短時間內(nèi)葉綠體中C5化合物含量的變化是 （填“下降”、“穩(wěn)定”或“升高”），原因是 。

（4）小球藻吸收CO2轉(zhuǎn)化為細胞中的有機物，該過程所需的能量由__________（物質(zhì)）直接提供，它被稱為高能磷酸化合物是因為其中的_________________（化學鍵）水解時釋放出大量能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】信號肽假說認為，核糖體是通過信號肽的功能而附著到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)并合成分泌蛋白的，如圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A．信號肽可以引導新合成的蛋白質(zhì)穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜進入腔內(nèi)

B．切下信號肽的酶不會破壞新合成的蛋白質(zhì)分子，體現(xiàn)專一性

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式將新合成的蛋白質(zhì)分子運輸?shù)礁郀柣w

D．抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、血紅蛋白等物質(zhì)的合成都有這樣的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過刺激休眠種子，改變各種激素的含量，可使種子提前萌發(fā)。如圖表示某植物種子在刺激過程中，各種激素含量變化情況，據(jù)圖分析正確的是

A．脫落酸對種子萌發(fā)起促進作用，赤霉素對種子萌發(fā)起抑制作用

B．在種子破除休眠過程中赤霉素與脫落酸、細胞分裂素存在拮抗作用

C．種子的提前萌發(fā)只是赤霉素、細胞分裂素的作用，與其他激素無關

D．赤霉素和細胞分裂素都能促進種子的萌發(fā)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)堿基互補配對原則，在A≠G時，雙鏈DNA分子中，下列四個式子正確的是

A.(A+C)/(G+T)=1 B.A/G=1

C.(A+T)/(G+C)=1 D.T/C=1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示洋蔥根尖的不同區(qū)域；乙圖表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細胞中DNA和細胞質(zhì)中RNA含量變化；丙圖呈現(xiàn)的是細胞分裂過程中的一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化。請分析回答下列問題。

（1）進行分裂的細胞集中在哪一區(qū)域？[ ]____________。該區(qū)域的細胞中能產(chǎn)生ATP的細胞器有_________。

（2）研究表明細胞的呼吸速率在各時期是不同的，c階段后期耗氧最多，這與分裂期需要大量的_______相適應。

（3）乙圖表明細胞分裂過程中DNA復制的時期是_______________(填字母）。

（4）丙圖呈現(xiàn)了一種物質(zhì)變化和形態(tài)變化過程，該過程的物質(zhì)變化主要___________形態(tài)變化可描述為____________。

（5）在觀察有絲分裂實驗時，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細胞，主要原因是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖示中，A—G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請據(jù)圖回答：

（1）細胞圖像D→F屬于 分裂；D→A屬于 分裂。

（2）圖中C細胞和A細胞分別叫做 、 。

（3）寫出一個D細胞經(jīng)C細胞形成的精細胞的基因型 、 ；F細胞分裂完

成后形成子細胞的基因型

（4）圖中D細胞在分裂產(chǎn)生配子時A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標G中的 、 階段（用數(shù)字表示）。

（5）在圖A---F中含有同源染色體的是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)﹣腓腸肌標本，神經(jīng)末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)﹣肌接頭”．下列敘述錯誤的是（ ）

A．“神經(jīng)﹣肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉(zhuǎn)變

B．電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)

C．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計會記錄到電位變化

D．神經(jīng)纖維上興奮的傳導方向與膜內(nèi)的電流方向相同

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