【題目】在“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”的實(shí)驗(yàn)中,對(duì)實(shí)驗(yàn)的處理如下表所示。
(1)在上表的實(shí)驗(yàn)中試管_____是對(duì)照組, 試管_____是實(shí)驗(yàn)組。
(2)在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,自變量是_______,因變量是__________,可能出現(xiàn)的無(wú)關(guān)變量有_____________(只寫(xiě)一種即可)。
(3)若試管1和試管2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn),能說(shuō)明的問(wèn)題是_________________。
(4)除了上述試管1和試管2組成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?jiān)僬页鲆唤M對(duì)照實(shí)驗(yàn),并指出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明的問(wèn)題______________________。
【答案】 1 2、3、4 溫度、催化劑的種類(lèi)(或反應(yīng)的不同條件) 過(guò)氧化氫的分解速率(或氣泡的產(chǎn)生速率) 底物濃度(環(huán)境溫度、肝臟研磨液放置的時(shí)間等) 加熱使過(guò)氧化氫分子得到能量(從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S狀態(tài))促使過(guò)氧化氫分解 試管1和試管3:說(shuō)明的是FeCl3能催化過(guò)氧化氫的分解(試管1和試管4:說(shuō)明的是肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解)(試管1、試管3和試管4 說(shuō)明的是FeCl3和肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解,且過(guò)氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+)
【解析】試題分析:本題考查酶,考查對(duì)酶的作用、高效性的理解和對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析,解答此題,可根據(jù)不同試管處理?xiàng)l件和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同分析自變量與因變量的關(guān)系,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(1)在上表的實(shí)驗(yàn)中試管1是自然狀態(tài)下的對(duì)照組, 試管2、3、4是人為處理的實(shí)驗(yàn)組。
(2)在上表的實(shí)驗(yàn)處理中,試管1與2相比,自變量是溫度;試管3與4相比,自變量是催化劑種類(lèi)的不同,根據(jù)不同試管中相同時(shí)間內(nèi)氣泡產(chǎn)生的多少可判斷反應(yīng)速率,即因變量是過(guò)氧化氫的分解速率(或氣泡的產(chǎn)生速率),底物濃度、環(huán)境溫度、肝臟研磨液放置的時(shí)間、反應(yīng)溶液的量等為無(wú)關(guān)變量。
(3)試管1和試管2對(duì)比,高溫下產(chǎn)生氣泡多,說(shuō)明加熱可使過(guò)氧化氫分子得到能量(從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾幕钴S狀態(tài)),加快過(guò)氧化氫分解。
(4) 試管3與4相比,加入肝臟研磨液時(shí)氣泡產(chǎn)生較快,說(shuō)明過(guò)氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+。(或試管1和試管3:說(shuō)明的是FeCl3能催化過(guò)氧化氫的分解;試管1和試管4:說(shuō)明肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解;試管1、試管3和試管4:說(shuō)明FeCl3和肝臟研磨液中的過(guò)氧化氫酶能催化過(guò)氧化氫的分解,且過(guò)氧化氫酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+)
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①和⑦表示的生理過(guò)程是 .
(2)蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式為: , 直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類(lèi)和順序的是 .
(3)若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)若上述分泌蛋白質(zhì)為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→ , 之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成功能的分子基礎(chǔ).
(5)能夠加工、分類(lèi)、包裝蛋白質(zhì)的是(細(xì)胞器),其在植物細(xì)胞中則能合成 , 參與細(xì)胞壁的形成.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】腐乳制作過(guò)程中,豆腐含水量、鹽的用量、發(fā)酵溫度和酒的用量等均會(huì)影響腐乳風(fēng)味和質(zhì)量。下列相關(guān)敘述,正確的是
A. 豆腐含水量過(guò)高,腐乳不易成形
B. 加鹽量過(guò)多,腐乳硬度會(huì)增大
C. 前期發(fā)酵溫度過(guò)低,腐乳“皮”不易形成
D. 酒的用量過(guò)多,后期成熟時(shí)間延長(zhǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸,32p標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸研究某胚胎時(shí)期細(xì)胞的分裂,已知相應(yīng)的細(xì)胞周期為20h,兩種核苷酸被利用的情況如圖所示.圖中32p和15N的利用峰值分別表示( )
A.復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B.轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C.復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D.轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家庭制作泡菜,無(wú)需刻意滅菌,原因是( )
A. 乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生的乳酸可以抑制其他微生物的生長(zhǎng)
B. 各種微生物都可以用于制作泡菜
C. 泡菜壇中的亞硝酸鹽殺死了其他雜菌
D. 泡菜壇中液體表面有一層菌膜與外界隔開(kāi)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制 ,進(jìn)而控制生物的形狀;如白化病等;也可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的形狀。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂的第一次分裂過(guò)程中,染色體變化的順序是( )
①同源染色體分離 ②細(xì)胞質(zhì)分裂 ③聯(lián)會(huì) ④交叉互換
A. ③④①② B. ①③④② C. ③①②④ D. ①③②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在纖維素分解菌分離與鑒定實(shí)驗(yàn)中,用到的培養(yǎng)基按照物理狀態(tài)分類(lèi)分別為( )
A. 固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 B. 固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
C. 液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基 D. 液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證酶的高效性,有人進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).下列敘述正確的是( )
A.加入氯化鐵的試管必須加熱處理
B.兩支試管加入催化劑的分子數(shù)相同
C.兩支試管中過(guò)氧化氫的分解速率相同
D.反應(yīng)完成后,兩試管中的生成物總量相同
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com