【題目】下列選項中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用的是(  )

A. 利用人工合成的化學信息素吸引昆蟲為作物傳粉

B. 向田間噴灑殺蟲劑殺滅害蟲

C. 延長光照時間來提高家禽的產(chǎn)蛋量

D. 利用音響設備發(fā)出不同的聲音信號來驅(qū)趕鳥類

【答案】B

【解析】化學信息是生物在生命活動過程中產(chǎn)生的可以傳遞信息的化學物質(zhì),而殺蟲劑是人工合成的具有毒性的化合物,不屬于生態(tài)系統(tǒng)中的信息。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間存在著如右圖所示的關系。下列說法正確的是( )

A.該生態(tài)系統(tǒng)的捕食鏈可表示為:甲→乙→丙
B.該生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)乙的能量最多
C.所有箭頭表示的含義可以是物質(zhì)的循環(huán)
D.所有箭頭表示的含義可以是能量在食物鏈中的流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下列圖示理解正確的是(

A.A圖可以表示為基因自由組合
B.若B圖中的1為核酸,則2,3可分別表示為DNA,RNA中的一種
C.C圖體現(xiàn)了DNA復制的雙向復制及半保留復制的特點
D.D圖過程形成多聚核糖體,加快了多肽鏈合成的效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下選項正確的是(
A.
在t時加酶后反應的曲線由Ⅰ變?yōu)棰?/span>
B.
說明生長素的作用具有兩重性
C.
菠菜葉肉細胞亞顯微結構模式圖
D.
某二倍體動物細胞有絲分裂后期模式圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定時間內(nèi),某自然生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a,全部消費者所獲得的能量值為b,全部分解者所獲得的能量值為c,則a、b、c之間的關系是(  )

A. a=b+c B. a< b+c C. a>b+c D. c=a+b

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關細胞呼吸的敘述,不正確的是( )

A. 丙酮酸可以通過線粒體膜進入線粒體

B. 產(chǎn)生的能量全部儲存在ATP分子中

C. 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]將氧還原成水

D. 無氧呼吸只在細胞質(zhì)基質(zhì)釋放少量能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蝴蝶為ZW性別決定的二倍體(染色體為2N),自然界中蝴蝶翅的顏色有白色和灰色兩種,由等位基因A/a控制.研究者進行如下雜交實驗:
雜交組合一:♀灰翅×♂白翅→F1均為灰翅
雜交組合二:♀白翅×♂灰翅→F1均為灰翅
回答下列問題:
(1)若要研究該蝴蝶的基因組,需要測定條染色體上DNA的序列.
(2)通過雜交實驗可以確定,A/a位于染色體上.
(3)雜交組合一的F1隨機交配得到F2 , 選出F2中的灰翅個體再隨機交配得到的子代表現(xiàn)型及比例為
(4)研究人員發(fā)現(xiàn)基因B的產(chǎn)物能夠抑制A基因表達,所以將一個B基因?qū)牖蛐蜑閍a的受精卵的染色體上,受精卵發(fā)育成蝴蝶甲.
①若甲為雌性,將其與純合灰翅雜交,子代表現(xiàn)型及比例可能有種情況,若子代表現(xiàn)型及比例為 , 則B基因?qū)肓薟染色體上.
②若甲為雄性,能否通過一次雜交確定B基因是導入性染色體還是常染色體上?若能,請寫出所選雌性個體基因型及判斷依據(jù);若不能,請說明原因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細胞分裂過程中細胞核DNA含量變化示意圖.下列敘述錯誤的是(

A.a→b和e→f段曲線變化的原因相同,且均能發(fā)生基因突變
B.b→c和f→g過程中細胞內(nèi)都可能發(fā)生染色體變異,且細胞中都發(fā)生了染色體數(shù)目加倍
C.一般情況下,f→g能發(fā)生基因重組,b→c不能發(fā)生基因重組
D.圖示整個過程細胞質(zhì)一共分裂3次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體中不含有的成分是

ADNARNA B與光合作用有關的酶

C色素 D與呼吸作用有關的酶

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