【題目】對兩只生長狀況相同、健康的幼兔做如下處理：甲兔切除甲狀腺，乙兔定期注射甲狀腺激素。一段時間后觀察，與正常健康幼兔相比 （ ）

A．甲兔生長發(fā)育正常，乙兔生長發(fā)育停止

B．甲兔生長發(fā)育正常，乙兔體溫較低，心跳較慢

C．甲兔生長發(fā)育停止，乙兔食欲旺盛，身體逐漸消瘦

D．甲兔生長發(fā)育停止，乙兔行動遲緩，食欲不振

【答案】C

【解析】甲狀腺激素能促進生長發(fā)育，甲兔摘除了甲狀腺，不能產生甲狀腺激素，所以甲兔生長發(fā)育停止，A、B錯誤；乙兔定期注射甲狀腺激素，甲狀腺激素可以提高神經系統(tǒng)的興奮性，促進機體的新陳代謝，所以乙兔食欲旺盛，身體逐漸消瘦，C正確、D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于核糖體的敘述正確的是

A. 大腸桿菌沒有核糖體

B. 核仁與核糖體的形成有關

C. 抗體、激素和酶都是在核糖體合成的

D. 硅肺是由于吸入肺部的硅塵直接破壞吞噬細胞的核糖體引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示酶降低化學反應活化能的圖解。①表示沒有酶催化，②表示有酶催化。相關敘述正確的是

A. 如果用無機催化劑在其他條件相同的情況下進行該實驗，則其曲線在①上方

B. E2代表有酶催化時所降低的活化能

C. 其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高

D. 條件不變的情況下，E2是不變的，所以增加反應體系中的酶量，反應速率也是不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關敘述，正確的是

A. t1→t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質中水光解加快、O2釋放增多

B. t2→t3，暗反應（碳反應）限制光合作用。若在t2時刻增加光照，光合速率將再提高

C. t3→t4，光照強度不變，光合速率的提高是由于光反應速率不變、暗反應增強的結果

D. t4后短暫時間內，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產物含量降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知突觸前神經元釋放的某種遞質可使突觸后神經元興奮，當完成一次興奮傳遞后，該種遞質立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質的分解，這種藥物的即時效應是（ ）

A．突觸前神經元持續(xù)性興奮 B．突觸后神經元持續(xù)性興奮

C．突觸前神經元持續(xù)性抑制 D．突觸后神經元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，塑化劑會使男孩出現(xiàn)女性化行為傾向，女孩出現(xiàn)性早熟等癥狀。塑化劑對人體的上述影響與某種激素的生理作用相似，由此可推測，該激素是 （ ）

A．雄性激素 B．雌性激素 C．生長激素 D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為1：3，這是因為（ ）
A.有 的酵母菌在進行有氧呼吸
B.有 的酵母菌在進行有氧呼吸
C.有 的酵母菌在進行有氧呼吸
D.有 的酵母菌在進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹�。―DTT）和矮稈不抗銹病（ddtt）進行育種時，一種方法是雜交得到F1 ， F1再自交得到F2；另一種方法是用F1的花粉進行離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理幼苗得到相應植株．下列敘述正確的是（ ）
A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占 、
B.后一種方法所得的相應植株中可用于生產的類型比例為
C.前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染色體自由組合
D.后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體結構發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【安徽省合肥市2017屆高三第三次教學模擬理科綜合生物試題】下圖是某種自花傳粉植物的花色素（由2對等位基因A和a、B和b控制)合成過程圖。含花色素的花為紅色，否則為白色。基因型為AaBb的植株自花傳粉得F1中紅花和白花植株比例為9:7，不考慮基因突變，下列相關敘述錯誤的是（ ）

A. F1紅花植株自花傳粉，后代可能出現(xiàn)白花植株的約占8/9

B. 將F1白花植株相互雜交，所得的F2中不會出現(xiàn)紅花植株

C. 將F1白花植株自花傳粉，根據(jù)F2的表現(xiàn)型不能推測該白花植株基因型

D. 用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現(xiàn)了白花，植株的基因型不變

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