【題目】下列有關(guān)ATP的敘述中，正確的是（　�。�
A.呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分儲(chǔ)存到ATP中
B.線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C.ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D.ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成：A﹣P～P～P

【答案】D
【解析】解：A、呼吸作用產(chǎn)生的能量大部分以熱能形式散失，A錯(cuò)誤；

B、藍(lán)藻是原核細(xì)胞，沒(méi)有線粒體，B錯(cuò)誤；

C、ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成，C錯(cuò)誤；

D、ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫成：A﹣P～P～P，一個(gè)A，2個(gè)高能磷酸鍵，3個(gè)磷酸基團(tuán)，D正確．

所以答案是：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲的亞顯微結(jié)構(gòu)應(yīng)通過(guò)___________才能觀察，圖乙屬于___________（填“物理”或“概念”）模型。

（2）圖乙a、b、c三種細(xì)胞器分別對(duì)應(yīng)于圖甲中的___________（填圖中編號(hào)）。欲分離這三種細(xì)胞器應(yīng)使用___________法。

（3）用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)圖甲所示細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)死細(xì)胞被染成藍(lán)色，而活細(xì)胞不著色，這一現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞膜具有___________的功能。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，不正確的是(　　)

A. 信息傳遞有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

B. 負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

C. 抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)

D. 人類活動(dòng)可以影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示線粒體內(nèi)膜上ATP形成的機(jī)理：線粒體內(nèi)膜上先通過(guò)電子傳遞，使NADH脫下的H+進(jìn)入到內(nèi)膜外的間隙中，造成內(nèi)膜內(nèi)外的質(zhì)子濃度差，然后質(zhì)子順濃度梯度從膜間隙經(jīng)內(nèi)膜上的通道（ATP合成酶）返回到線粒體基質(zhì)中，在ATP合成酶的作用下，所釋放的能量使ADP與磷酸結(jié)合生成了ATP。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. H+以協(xié)助擴(kuò)散的方式從膜間隙進(jìn)入線粒體基質(zhì)

B. 圖中該過(guò)程表示有氧呼吸的第二、三階段

C. 圖示中合成ATP的能量來(lái)自膜內(nèi)外H+的濃度差

D. 圖中ATP合成酶既具有催化作用又具有運(yùn)輸功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】移栽某些幼樹(shù)苗時(shí)，常剪去部分葉片；剛收獲的小麥種子經(jīng)過(guò)晾曬后才能忙存．以上措施的主要目的依次是（　�。� ①減弱光合作用
②減少蒸騰作用
③減弱呼吸作用，減少養(yǎng)耗消耗
④停止各種代謝活動(dòng)．
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】城市在建設(shè)過(guò)程中，注重生態(tài)文明的建設(shè)。如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理，形成藻菌共生污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益。下面是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）輸入人工濕地的能量有太陽(yáng)能和_____________________。

（2）人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有_____結(jié)構(gòu)。該人工濕地的建設(shè)體現(xiàn)了生態(tài)工程的基本原理有__________等。

（3）營(yíng)腐生的細(xì)菌、真菌等微生物通過(guò)分解作用為人工濕地中的蘆葦、藻類等植物的生長(zhǎng)提供了充足的氮、磷等礦質(zhì)養(yǎng)料和光合作用所需的________，從而使其生長(zhǎng)迅速。

（4） 人工濕地能凈化污水，這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)具有__穩(wěn)定性(選填“抵抗力”、“恢復(fù)力”)。除凈化水質(zhì)外，人工濕地還具有旅游觀光的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的__價(jià)值。目前，保護(hù)濕地及其生物多樣性最為有效的措施是__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過(guò)程中有關(guān)變化的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線圖．影響A，B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體數(shù)量的多少
B.表示野外松樹(shù)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大
C.表示大氣中氧的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度
D.表示豌豆種子萌發(fā)時(shí)吸水量隨時(shí)間的變化關(guān)系，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，處于第Ⅱ階段的種子中O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段的呼吸作用強(qiáng)度最弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列分析判斷全都錯(cuò)誤的一組（ ）

①若切斷甲圖中的c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

②乙圖所示呼吸速率大于光合速率，此時(shí)一定為光照強(qiáng)度較弱為限制光合速率的因素

③丙圖在不同條件下酶促反應(yīng)的速率變化曲線，影響AB段酶反應(yīng)速率的限制因子是底物濃度

④丁圖若表示人體細(xì)胞中四種基本元素占細(xì)胞鮮重的百分比，其中b表示氧元素

A. ②③ B. ①②④ C. ①② D. ③④

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