【題目】如圖是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是 , 其所需要的能量直接來(lái)自(物質(zhì)).
(2)從同化作用看,藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是 , 從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,它們均屬于
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻區(qū)別于酵母菌的主要特點(diǎn)是 , 藍(lán)藻呼吸作用的場(chǎng)所是
(4)圖中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,該結(jié)構(gòu)的主要功能是

【答案】
(1)核糖體(或者③);ATP(或者三磷酸腺苷)
(2)藍(lán)藻利用光能,硝化細(xì)菌利用化學(xué)能;生產(chǎn)者
(3)藍(lán)藻沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核(沒(méi)有成形的細(xì)胞核或核膜和核仁);細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))
(4)進(jìn)行光合作用
【解析】解:(1)藍(lán)藻屬于原核生物,原核細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體(或者③),其所需要的能量直接來(lái)自ATP(或者三磷酸腺苷).(2)從同化作用看,藍(lán)藻利用光能進(jìn)行光合作用,硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用,因此從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,它們均屬于生產(chǎn)者.(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,藍(lán)藻屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,因此兩者的主要區(qū)別是藍(lán)藻沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核(沒(méi)有成形的細(xì)胞核或核膜和核仁),藍(lán)藻呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì)).(4)圖中含有色素的光合片層膜大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積,該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行光合作用.
【考點(diǎn)精析】利用原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在做分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí),甲同學(xué)從對(duì)應(yīng)106倍稀釋的培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落,而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落。甲同學(xué)的結(jié)果產(chǎn)生原因可能有( )

土樣不同

培養(yǎng)基污染

操作失誤

沒(méi)有設(shè)置對(duì)照

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,其原因不可能是(  )

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)和數(shù)量不同

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

D. 組成蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)量和空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的體溫感覺(jué)中樞位于

A下丘腦 B小腦 C皮膚 D大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過(guò)程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據(jù)圖回答:

(1)在蛋白質(zhì)合成過(guò)程中,圖1、圖2分別表示______________過(guò)程。

(2)如果②發(fā)生改變,生物的性狀_______改變,原因是_____________________ 。圖1中②和③在組成上的區(qū)別是____________________________

(3)圖2中c表示_______,其功能為_________________,色氨酸的密碼子是_______,若圖中多肽a由60個(gè)氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有_______個(gè)堿基對(duì)。

(4)一個(gè)mRNA分子上結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義為______________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分是( )

A. 糖元 B. 纖維素 C. 蛋白質(zhì) D. 磷脂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A. 破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中

B. 細(xì)胞呼吸釋放的能量多數(shù)以熱能的形式散失

C. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的C02來(lái)自有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

D. 呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]與光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的NADPH是同一種物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況,A~D為染色體上的基因,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組

B. 該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞

C. C1D2D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變

D. C1D2D1C2可能成為C、D的等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是一些二倍體生物細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析。如圖是一些二倍體生物細(xì)胞分裂和細(xì)胞中染色體組成的相關(guān)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)圖甲中,正處于減數(shù)分裂過(guò)程中的細(xì)胞是圖________(填數(shù)字);圖①與圖②兩細(xì)胞在分裂過(guò)程中有不同之處,與此直接相關(guān)的細(xì)胞器是________

(2)圖甲中對(duì)應(yīng)圖乙中BC段的是________(填序號(hào))。圖丙表示染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA數(shù)量變化,圖中(一)→(二),完成了圖乙中________段的變化。

(3)圖甲中細(xì)胞①下一個(gè)時(shí)期的細(xì)胞內(nèi),染色體、DNA的數(shù)量分別為________。圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)是________。

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