【題目】如圖為人體部分神經(jīng)體液調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,為神經(jīng)元,AB為神經(jīng)肌肉接點(diǎn),CD為細(xì)胞,ad為細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì) a 直接作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的 ,引起機(jī)體細(xì)胞的一系列反應(yīng),產(chǎn)生相應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),其中物質(zhì)c ,用 b 飼喂正常動(dòng)物,則物質(zhì) d 的分泌量

2)膝跳反射的反射弧中僅含有兩個(gè)神經(jīng)元。若 A 為膝跳反射的感受器,在完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)在圖中各神經(jīng)元上的傳導(dǎo)順序是 _________(用箭頭和圖中編號(hào)表示)。 若在上某處施加一強(qiáng)刺激,則能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的神經(jīng)元只有、,原因是 。

【答案】1)(特異性)受體 促甲狀腺激素 沒(méi)變化

2③→② 神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜

【解析】試題分析:(1)當(dāng)人進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí),機(jī)體通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),使細(xì)胞代謝增強(qiáng),大腦神經(jīng)細(xì)胞釋放的物質(zhì)a直接與下丘腦神經(jīng)細(xì)胞表面的受體結(jié)合,物質(zhì)c是促甲狀腺激素.物質(zhì)b是促甲狀腺激素釋放激素,化學(xué)本質(zhì)是多肽,口服后易被分解,因此用b飼喂正常動(dòng)物,物質(zhì)d的分泌量不變。

2)膝跳反射的反射弧僅由傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元兩個(gè)神經(jīng)元組成,完成膝跳反射時(shí)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)順序是③→②.在突觸中,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于后膜,因此,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞時(shí)單向的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬藻體是感染藍(lán)藻的 DNA病毒.用 32P 標(biāo)記的噬藻體感染藍(lán)藻細(xì)胞,培養(yǎng)一段時(shí)間,經(jīng)攪拌、離心后進(jìn)行放射性檢測(cè).相關(guān)敘述正確的是

A. 32P 標(biāo)記的是噬藻體 DNA中的胸腺嘧啶

B. 攪拌的目的是使吸附在藍(lán)藻上的噬藻體與藍(lán)藻分離

C. 離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中

D. 此實(shí)驗(yàn)證明 DNA是噬藻體的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】該圖是植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖.

(1)分裂順序是 (用字母表示).

(2)作為一個(gè)細(xì)胞周期,圖個(gè)中還缺少處于 期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.

(3)觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是 期(用字母表示).

(4)染色體:染色單體:DNA=1:2:2的圖示是 (用字母表示).

(5)圖A中DNA分子的數(shù)目為 個(gè),染色單體數(shù)目為 條.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若A、a和 B、b分別表示一對(duì)同源染色體,某雌性動(dòng)物在一次排卵時(shí),發(fā)現(xiàn)該卵細(xì)胞的染色體組成為Ab,則在形成該卵細(xì)胞時(shí),隨之產(chǎn)生的極體的染色體組成

AAB、ab、ab BAb、aB 、aB

CABaB、ab DAb、abAB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果用H218O研究植物的有氧呼吸,在最初的哪種產(chǎn)物中能檢測(cè)到放射性的物質(zhì)

A丙酮酸 BCO2 CH2O DO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖尿病是日常生活中常見(jiàn)病,下圖所示是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1在神經(jīng)系統(tǒng)中,________是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐。

2血糖變化所引發(fā)產(chǎn)生的物質(zhì)AB分別是________________。

3人過(guò)度緊張時(shí),在大腦皮層相關(guān)部位的影響下,下丘腦中的一些細(xì)胞能合成并分泌__________,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素;當(dāng)甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為________調(diào)節(jié)。

4垂體分泌的________與甲狀腺激素在調(diào)節(jié)機(jī)體正常發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)圖A細(xì)胞處于何種生理狀態(tài)?

2)圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度依次是

3)假設(shè)將洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離,用顯微鏡觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從

4)圖中標(biāo)號(hào)指的物質(zhì)是 ,指的是 (結(jié)構(gòu)).

5)要使圖A狀態(tài)變?yōu)閳DB狀態(tài),應(yīng)在蓋玻片邊緣滴加

6)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加液體的操作方法叫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(

①生活在人大腸內(nèi)的細(xì)菌 ②某一池塘中的全部生物

③肺炎患者體內(nèi)的肺炎雙球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物.

A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、CD為激素)

1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中激素A (填名稱)在血液中的含量明顯升高,其作用是 ,其含量增加到一定時(shí),會(huì)影響甲、乙相關(guān)激素的分泌,這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制是 。

2)糖尿病發(fā)病原因之一是因?yàn)槿狈D中激素 (填字母)。

3)圖中激素B ,其具有促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和 葡萄糖的功能,從而使血糖濃度降低;圖中激素C ,其能促進(jìn)肝糖原分解,并促進(jìn) 轉(zhuǎn)化為葡萄糖,從而與激素D共同調(diào)節(jié)使血糖濃度升高。

4)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌________(填激素名稱),由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。

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