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【題目】下列新品種是利用分子生物學和基因工程的手段，將某種生物的基因轉移到相應生物體內而獲得的是

A. 高產青霉素菌株 B. 高產優(yōu)質雜交水稻

C. “太福一號”小麥 D. 轉基因抗凍番茄

【答案】D

【解析】本題考查生物育種的知識，要求考生理解常見的幾種生物育種的原理和方法，能利用所學知識分析題中各種育種成果的原理。

培育高產青霉素菌株利用的原理是基因突變，A不符合題意；培育高產優(yōu)質雜交水稻和“太福一號”小麥利用的原理都是基因重組，BC不符合題意；轉基因抗凍番茄是利用分子生物學和基因工程的手段，將抗凍基因轉移到番茄細胞內而獲得的，D符合題意。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分別刺激圖I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四處，能引起肌肉收縮的是（ ）

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的結構和功能模式圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）要想獲得較純凈的細胞膜，選擇的材料____________，理由為_____________。

（2）圖中功能______________(填序號)的出現(xiàn)在生命起源中具有重要的作用。

（3）細胞中_________________不同，能體現(xiàn)細胞與細胞之間功能的差異。

（4）研究功能③時，若用某種化學藥品處理此細胞，發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少，但對其他物質的吸收沒有影響，說明受化學藥品影響的是__________。

（5）高等植物相鄰細胞間實現(xiàn)功能⑤，一般需要通過______________。

（6）細胞內的染色質和染色體的關系是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新生兒在出生半歲之前不易患病，是因為從母乳中獲得部分免疫球蛋白的緣故，該物質通過小腸吸收時要消耗ATP，其吸收進入血液的方式是

A. 主動運輸 B. 胞吞 C. 胞吐 D. 被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)、直翅(B)對彎翅(b)、有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)顯性，控制這三對性狀的基因位于常染色體上。下圖表示某一個體的基因組成（不考慮交叉互換和基因突變），以下判斷正確的是

A. 控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時遵循自由組合定律

B. 該個體的細胞有絲分裂后期，移向細胞同一極的基因為AbD或abd

C. 該個體與另一個體測交，后代基因型比例為1:1:1:1

D. 該個體的一個初級精母細胞所產生的精細胞基因型有四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期的示意圖。下列相關敘述中，正確的是

A. 2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a

B. 若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現(xiàn)性染色體組成為XXY的后代

C. 1個該細胞經過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細胞

D. 同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構放大模式圖請分析回答：
（1）甲圖中a表示的結構是 ， 乙圖是甲圖中（填字母）的亞顯微結構放大模式圖．乙圖中的B是下一個神經元的 ．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是 ． 興奮不能由B傳到A的原因是：興奮只能由釋放遞質，然后作用于突觸后膜；
（3）假設a是一塊肌肉，現(xiàn)切斷c處．分別用足夠強的電流刺激e、b兩處，則發(fā)生的情況是：刺激e處，肌肉；刺激b處，肌肉 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學“饑寒交迫”時體內的一些生理變化過程示意圖（A～D為器官或細胞，①～④為激素）．結合所學知識，回答下列問題：
（1）人體的體溫調節(jié)中樞位于 ， 興奮在傳入神經上以形式傳導．
（2）產生冷覺的A是 ， 其通過控制運動來調節(jié)體溫的基本過程是 ．
（3）當激素③以B為靶細胞時，體現(xiàn)了激素的調節(jié)，③對B的作用效應有、 ．
（4）激素④的主要靶器官（細胞）是 ．
（5）寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境更容易精力集中，興奮性更高的主要原因是 ． 相同飲水量的情況下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖人體器官模型，分析下列說法不正確的是（　�。�

A. 如果器官為肝臟，則飯后血糖濃度A處高于B處

B. 如果器官為肝臟，則饑餓時血糖濃度A處低于B處

C. 如果器官為腎臟，則尿素的濃度A處高于B處

D. 如果器官為胰腺，則飯后胰島素濃度A處高于B處

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