【題目】假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的能量都相同，下列食物鏈中，貓頭鷹能夠獲得最多能量(綠色植物提供)的食物鏈?zhǔn)?　　)

A．綠色植物→蝗蟲→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

B．綠色植物→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

C．綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹

D．綠色植物→鼠→貓頭鷹

【答案】D

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是單向流動、逐級遞減的，食物鏈越長，能量散失的越多，因此D食物鏈中，貓頭鷹能夠獲得最多能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中，正確的實驗步驟是

A. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→染色→沖洗→觀察

B. 取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察

C. 取口腔上皮細(xì)胞制片→染色→沖洗水解→觀察

D. 取口腔上皮細(xì)胞制片→沖洗→水解→染色→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程，有關(guān)該過程的說法正確的是（ ）
A.該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子，則該肽鏈中至少含有102個O原子
D.細(xì)胞中核糖體越多，合成一條肽鏈所需時間越短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳學(xué)研究方法的敘述，不正確的是

A. 孟德爾用假說——演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的分離定律和自由組合定律

B. 薩頓用類比推理法提出基因在染色體上

C. 摩爾根用同位素標(biāo)記法證明了基因在染色體上

D. 沃森和克里克用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組以南瓜為實驗材料，應(yīng)用赤霉素和生長素進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.該實驗的自變量是激素的種類
B.生長素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系
C.試驗中南瓜突變體的莖生伸長量不變，說明對上述激素不敏感
D.不同濃度的上述激素對正常南瓜都有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于群落演替的說法中，正確的是

A. 在群落演替過程中，最先出現(xiàn)的動物是肉食性動物

B. 在裸巖或冰川泥土上發(fā)生的演替屬于次生演替

C. 演替的總趨勢是生物多樣性的減少和群落的穩(wěn)定性減弱

D. 人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某原始森林被砍伐，多年后形成新的森林，但其物種組成會發(fā)生一些變化．某興趣小組調(diào)查該森林生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖，請分析回答：
（1）原始森林被砍伐后，通過次生演替而生長起來的森林稱為 ．
（2）該森林中，有的動物生活在土壤中，有的動物生活在草叢中，還有的動物在樹上攝食，其分布體現(xiàn)生物群落的結(jié)構(gòu)．要調(diào)查該森林中灰喜鵲的種群密度，應(yīng)采用的方法是 ． 若該森林土壤中含有一定童的DDT，上述幾種生物中，體內(nèi)DDT濃度最高的是 ．
（3）除圖示各成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)包括非生物環(huán)境以及 ． 在該生態(tài)系統(tǒng)中能量的傳遞效率約為10%，這說明生態(tài)系統(tǒng)中能量流動具有的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為真核生物細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄過程的示意圖，下列說法正確的是（ ）
A.①鏈的堿基A與②鏈的堿基T互補配對
B.②是以4種核糖核苷酸為原料合成的
C.如果③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D.②與①分離后即與核糖體結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過程中出現(xiàn)的四分體是指

A．配對的一對同源染色體配對時含有4條姐妹染色單體

B．細(xì)胞中有四個配對染色體

C．體細(xì)胞中每一對染色體含有4條染色染色單體

D．細(xì)胞中有4對染色體

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同步練習(xí)冊答案