閱讀如下材料,回答下列問題:
資料Ⅰ:馬鈴薯是世界近兩億人民的主要食物。但病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降,故而培育脫毒或抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。
資料Ⅱ:人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細(xì)胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕的診斷。
(1)馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒,因此可將馬鈴薯莖尖培養(yǎng)成脫毒苗。此過程說明植物細(xì)胞具有________。
(2)為獲得抗病毒的馬鈴薯植株,往往采用?????? 技術(shù),將病毒復(fù)制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi),其導(dǎo)入常使用________法,該方法是先將目的基因插入到相應(yīng)菌Ti質(zhì)粒的________上,最終進(jìn)入植物細(xì)胞并插入到植物細(xì)胞的________上。
(3)制備單克隆抗體過程中要用到_______________技術(shù)。
(4)最終篩選獲得的雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是________。
(5)為了更多地生產(chǎn)出人HCG,可將相關(guān)的人的基因轉(zhuǎn)入牛受精卵中。有人構(gòu)思采用胚胎分割技術(shù),獲得更多相同的轉(zhuǎn)基因牛,應(yīng)選擇_____________時(shí)期的胚胎。
本題滿分15分,除第一空1分外,其它每空2分
(1)全能性
(2)基因工程(或轉(zhuǎn)基因)??? 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化?? T-DNA??? 染色體DNA
(3)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合
(4)既能無限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體
(5)桑椹胚或囊胚
【解析】
試題分析:馬鈴薯莖尖能培養(yǎng)成脫毒苗的原因是植物細(xì)胞具有全能性。(2)將病毒基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)的技術(shù)手段是基因工程,將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒的T-DNA能進(jìn)行轉(zhuǎn)移。最終進(jìn)入植物細(xì)胞的染色體DNA上。(3)單克隆抗體的制備首先要將免疫的B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,然后培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞,故用到動(dòng)物細(xì)胞融合和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。(4)雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖又能產(chǎn)生專一性抗體。(4)胚胎分割選用)桑椹胚或囊胚。
考點(diǎn):本題考查基因工程和細(xì)胞工程相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀以下材料回答問題。
材料1:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實(shí)驗(yàn)方法測(cè)得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如下圖所示。
表:向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布:
黃化燕麥芽鞘 | 3 | IAA分布% | 測(cè)定方法 | ||
49.5 | 50.5 | 50 | |||
綠色向日葵下胚軸 | 3 | 51 | 49 | 48 | 分光熒光法 |
5 | 50.5 | 49.5 | 50 | 免疫法 | |
綠色蘿卜下胚軸 | 3 | 5l | 49 | 45 | 電子俘獲檢測(cè)法 |
器官 | 實(shí)驗(yàn)數(shù) | 向光一側(cè) | 背光一側(cè) | 黑暗處理 | 電子俘獲檢測(cè)法 |
(1)材料l說明,生長素受到單側(cè)光照射后的分布規(guī)律是____________________ ,由于生長素有_________________________的作用,所以胚芽鞘向光性生長。
(2)材料2的黑暗處理起什么作用? ____________________ 。
材料2是否支持材料l的觀點(diǎn)? ____________________ ,原因是____________________
。
(3)材料2的學(xué)者對(duì)植物向光性的解釋應(yīng)該是
。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖北省八市高三下期3月聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀如下材料,回答下列問題:
資料Ⅰ:相傳,清康熙八年,安徽舉子王致和,京考未中,在京城做起了賣豆腐的生意.一天,他發(fā)現(xiàn)沒賣完的豆腐長了白毛,舍不得丟棄,就將豆腐裝入壇內(nèi)撒鹽腌了,再密封起來,秋末開壇意外制成了“聞著臭,吃著香”的腐乳。
資料Ⅱ:19世紀(jì)中期,法國的釀造業(yè)曾一度遭受毀滅性的打擊。在生產(chǎn)過程中出現(xiàn)了葡萄酒變酸、變味的怪事。經(jīng)研究,法國科學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致生產(chǎn)失敗的根源是發(fā)酵物中混入了雜菌。
(1)中國的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)源遠(yuǎn)流長,是人類對(duì)微生物的利用,其中制作腐乳的微生物主要是???????????? ,制作果酒的微生物是酵母菌,它是兼性厭氧微生物,在無氧條件下能進(jìn)行酒精發(fā)酵,其反應(yīng)式為?????????????????? 。
(2)在腐乳制作過程中,微生物生長的溫度控制在????????? ;加鹽腌制,鹽可以析出豆腐中的水分,同時(shí),鹽能????????????????????? 。
(3)從資料Ⅱ中看出,?????????????? 是研究和應(yīng)用微生物的前提。在無菌技術(shù)中,對(duì)操作者用酒精擦拭雙手屬于????????? ,對(duì)金屬用具、玻璃器皿、培養(yǎng)基等要進(jìn)行滅菌,其中,培養(yǎng)基只能用????????????? 滅菌。
(4)通常在一環(huán)境中微生物有多種混合在一起,若要對(duì)某種微生物進(jìn)行純化,最常用的方法是?????????????????????? 。
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源:同步題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料,回答相關(guān)問題:
蒲公英,菊科,結(jié)瘦果,頭狀花絮,根可用于扦插繁殖……,葉形有全緣型也有缺刻型……生長于背風(fēng)向陽處的植株葉型為全緣型,而生長于向風(fēng)蔭蔽處的植株葉型為缺刻型。為了驗(yàn)證“蒲公英的缺刻葉型是受環(huán)境因素的影響而形成的”,某三位同學(xué)利用下面材料分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請(qǐng)分別指出三個(gè)實(shí)驗(yàn)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,并說明理由。材料用具:秋季同以田野中生長良好的蒲公英;花盆;小鏟;剪刀;沃土等。
實(shí)驗(yàn)一:
①于田野中取葉全緣的一株蒲公英上的兩粒種子,分別栽種于裝有沃土的A、B兩花盆中,給予適宜外界條件,催芽;
②發(fā)芽后于適宜條件下培養(yǎng),A置于背風(fēng)向陽處,B置于向風(fēng)蔭蔽處;
③一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。
答:
實(shí)驗(yàn)二:
①選取一株生長良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切取相似兩段,分別埋于沃土中
催芽,培育至出現(xiàn)成熟葉型;
②再分別移栽于A、B兩花盆培養(yǎng),A置于背風(fēng)向陽處,B置于向風(fēng)蔭蔽處;
③一段時(shí)問后觀察兩盆蒲公英的成熟葉型的變化。
答:
實(shí)驗(yàn)三;
①分別選取葉型呈缺刻型和全緣型的兩株生長良好的蒲公英,取其根,在相似部位上切
取相似兩段,分別埋于沃土中催芽;
②發(fā)芽后移栽于A、B兩花盆中,于背風(fēng)向陽處培養(yǎng);
③一段時(shí)間后觀察兩盆蒲公英的葉型。
答:
寫出上述實(shí)驗(yàn)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)原理:
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