【題目】紫云英是一種集硒植物。我國南方稻田種植紫云英主要用作飼料和綠肥。請回答下列問題:

(1)紫云英青貯用作飼料的主要操作:紫云英莖稈切段→填壓進入青貯窖中→密封一段時間。密封的目的是通過微生物的______________,以利于禽畜的消化吸收。

(2)紫云英葉肉細胞吸收的光能用于______________及ATP的合成。

(3)如圖表示在一定CO2濃度、25℃、不同光照強度條件下測得的紫云英葉片光合速率。比較A、B兩點紫云英葉肉細胞中只在B點能產(chǎn)生ATP的場所是________;C點時,葉片總光合速率______mg/(100cm2葉 h-1)。B點時,葉肉細胞的光合速率________(填“大于”“等于”或“小于”)葉肉細胞的呼吸速率。

【答案】厭氧發(fā)酵(或無氧呼吸或發(fā)酵) 水的光解(或[H]) 葉綠體 20 大于

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境,考查學生對細胞呼吸過程、光合作用的過程及其影響環(huán)境因素等相關(guān)知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

(1) 紫云英青貯用作飼料的主要操作中,密封的目的是營造無氧環(huán)境,通過微生物厭氧發(fā)酵(或無氧呼吸或發(fā)酵),初步分解秸稈中的有機物,以利于禽畜的消化吸收。

(2) 紫云英葉肉細胞吸收的光能用于光合作用的光反應,而光反應階段發(fā)生的物質(zhì)變化為水的光解(或[H])和ATP的合成。

(3) A點光照強度為零,植物不能進行光合作用,但能進行呼吸作用,此時產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;B點時,光照強度大于零,紫云英葉肉細胞的光合作用與呼吸作用同時進行,此時產(chǎn)生ATP的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。綜上分析,比較A、B兩點紫云英葉肉細胞中,只在B點能產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體。CO2的吸收量表示凈光合速率,C點時,葉片的凈光合速率是15mg/(100cm2葉 h-1),呼吸速率為5 mg/(100cm2葉 h-1),因此總光合速率=凈光合速率+呼吸速率=15+5=20mg/(100cm2葉 h-1)。B點時,凈光合速率為零,此時植物能進行光合作用的所有細胞的光合速率與所有細胞的呼吸速率相等,因此葉肉細胞的光合速率大于葉肉細胞的呼吸速率。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組為探究酵母菌的細胞呼吸方式,進行了如圖所示實驗(假設(shè)細胞呼吸產(chǎn)生的熱量不會使瓶中氣壓升高),開始時溴香草酚藍水溶液的顏色基本不變,反應一段時間后溶液顏色由藍逐新變黃,下列有關(guān)分析正確的是

A. 溴麝香草酚藍水溶液的顏色一開始不變是因為酵母菌只進行了有氧呼吸

B. 溴麝香草酚藍水溶液的顏色由藍變黃說明酵母菌的呼吸強度在增強

C. 實驗過程中母菌細胞呼吸釋的CO2全部來自線粒體

D. 14C6 H12O6不能進人線粒體,故線粒體中不能檢測出放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藍藻和黑藻都是藻類,下列有關(guān)它們的敘述錯誤的是( )

A. 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA

B. 兩者都具有細胞膜、細胞質(zhì)和核膜

C. 藍藻是原核細胞,而黑藻是真核細胞

D. 兩者都具有核糖體且都能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是探究光合作用歷程中科學家做的三個有關(guān)實驗。請回答下列問題:

(1)圖中三個實驗可以證明光合作用需要光照的是______;實驗前需要進行“黑暗”處理的是______。

(2)圖一的結(jié)論是______;若某人重復做此實驗,卻發(fā)現(xiàn)細菌在葉綠體的受光部位分布最少,最可能的原因是______。

(3)薩克斯作圖二時所用的檢測試劑是______,該實驗成功地證明光合作用的產(chǎn)物是______

(4)圖三的實驗方法是______,得到A、B兩物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比為______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是(

A.甘油通過方式b運輸

B.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D.方式ab都需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動等功能。如圖1為生態(tài)系統(tǒng)組成成分及碳循環(huán)過程示意圖,圖2為圖1的B中a~d各種群所含的能量數(shù)值。請回答下列問題:

(1)據(jù)圖1分析,生態(tài)系統(tǒng)中的第一營養(yǎng)級為________(填字母)。碳進入生物群落的主要生理過程為________(填序號)。

(2)圖1中,C是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____;食物鏈中,不出現(xiàn)的生物成分是_____(填字母)。

(3)圖2中,a與其下一營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為________;b與c的關(guān)系為________

(4)生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學信息和________。b能依據(jù)a留下的氣味獵捕a,a也同樣能夠依據(jù)b的氣味或行為特征躲避獵捕,說明信息傳遞的方向是________的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是人體胰島B細胞合成與分泌胰島素的過程示意圖,其中字母表示相關(guān)細胞器,箭頭表示生理過程。對此理解正確的是( 。

A. 結(jié)構(gòu)a是具有單層生物膜的核糖體,發(fā)揮功能時需與mRNA結(jié)合

B. 結(jié)構(gòu)b是含有大量磷脂的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),在脂肪細胞中最為發(fā)達

C. 結(jié)構(gòu)c是高爾基體,可對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝

D. 結(jié)構(gòu)d是線粒體,存在于進行有氧呼吸的所有細胞中,是細胞的“動力工廠”

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于細胞凋亡現(xiàn)象的是

①霜凍導致香蕉植株死亡

②蝌蚪發(fā)育成為青蛙過程中尾部消失

③細胞因病毒的增殖釋放而死亡

④胎兒手形成過程中部分細胞的死亡

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。有關(guān)分析合理的是( )

A. 本實驗的因變量是不同的催化劑

B. 1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗

C. 本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

D. 分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應的活化能

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