A.上圖實驗裝置可以用來測量植物的凈光合速率和呼吸速率。
(1)若用裝置A測量一定光照強度和CO2濃度下的植株的光合速率,裝置A中的液體應(yīng)為__________溶液。
(2)為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化,此時,裝置B瓶內(nèi)應(yīng)如何設(shè)?___________________________________________________________________。
(3)用上述裝置測定一定光照條件下,植株的凈光合作用速率。實驗開始時,圖中有色液體處于“O”的位置,兩套裝置建成靜置2小時后,實驗結(jié)果如上圖所示:甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm3,乙圖高度差讀數(shù)為40cm3,假定植株葉面積總數(shù)為300cm2,該植株的凈光合速率為_____________ cm3dm-2h-1。
(4)若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率,則應(yīng)對裝置作如何調(diào)整?
a.__________________ ______________ ______________ _
b.________________________ __________ _____________ __。
B.在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學(xué)的操作過程如下實驗步驟:
第一步:取1支試管,其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步:接著注入斐林試劑2ml(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)液體仍呈藍色。
回答下列問題:
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應(yīng)如何改進該實驗步驟?
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是
(4)該同學(xué)根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學(xué)認為這兩點結(jié)論均不妥,其理由是:
a.
b.
科目:高中生物 來源:泗陽致遠中學(xué)2006-2007年度高三年級第二次考試 生物試卷 題型:022
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科目:高中生物 來源:0115 期末題 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是測定光合作用速度的裝置。在密閉的小室內(nèi),放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液。緩沖液用以調(diào)節(jié)小室內(nèi)CO2的濃度,使其保持在設(shè)定值;恒溫水箱用以調(diào)節(jié)溫度(℃);光源用以調(diào)節(jié)光照強度(千勒克司klx);小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細管內(nèi)水柱的移動方向和速度測得(微升/平方厘米葉面積·分)。請回答:
(1)該實驗裝置可以用來研究_____________________等因素(至少寫出三個)對光合作用的影響。
(2)上圖中甲、乙、丙是用該實驗裝置測得某植物光合速度與相關(guān)因素的關(guān)系曲線。請綜合分析該圖回答:
①丙圖中B點所示條件下植物釋放氧氣的速度是 ______微升/厘米2分,此時限制該植物光合作用的環(huán)境因素是_______;A點時限制該植物光合作用的環(huán)境因素是________。
②如果在丙圖所示條件下實驗:當(dāng)光照強度由L2→L1時,隨著光照強度減弱,毛細管內(nèi)水柱的移動方向和速度變化情況是____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
本題為選做題?忌鷱腁和B中選做一題,兩題都做以A題評分。
A.下圖實驗裝置可以用來測量植物的光合速率和呼吸速率。(1)若用裝置A測量一定光照強度和CO2濃度下的植株的光合速率,裝置A中的液體應(yīng)為__________溶液。
(2)為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化,此時,裝置B瓶內(nèi)應(yīng)如何設(shè)置?_______________________________________ _。
(3)用上述裝置測定一定光照條件下,植株的光合作用速率。實驗開始時,圖中有色液體處于“O”的位置,兩套裝置建成靜置2小時后,實驗結(jié)果如上圖所示:甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm3,乙圖高度差讀數(shù)為40cm3,假定植株葉面積總數(shù)為300cm2,該植株的光合速率為_____________cm3dm-2h-1。
(4)若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率,則應(yīng)對裝置作如何調(diào)整?
a.__________________ _b._______________________ __。
B.在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學(xué)的操作過程如下實驗步驟:
第一步:取1支試管,其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內(nèi)液體仍呈藍色。
回答下列問題:
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應(yīng)如何改進該實驗步驟?
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是
(4)該同學(xué)根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預(yù)期的實驗現(xiàn)象,于是得出結(jié)論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學(xué)認為這兩點結(jié)論均不妥,其理由是:
a.
b.
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