【題目】某胃腸痙攣患者在炎熱的環(huán)境中服用阿托品后，出現(xiàn)發(fā)熱的副作用，將其轉(zhuǎn)移到?jīng)鏊沫h(huán)境后，未做其他處理，體溫恢復(fù)正常。該患者發(fā)熱的原因最可能是

A. 興奮傳導(dǎo)過(guò)程異常 B. 發(fā)汗功能障礙

C. 冷覺(jué)感受器功能異常 D. 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

【答案】B

【解析】若興奮傳導(dǎo)過(guò)程異常，則在涼爽環(huán)境中體溫不會(huì)恢復(fù)，A錯(cuò)誤；炎熱環(huán)境下的體溫調(diào)節(jié)與冷覺(jué)感受器無(wú)關(guān)，B錯(cuò)誤；在炎熱環(huán)境中服用阿托品（神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑）后出現(xiàn)發(fā)熱副作用，說(shuō)明產(chǎn)熱量大于散熱量，而在涼爽環(huán)境散熱量會(huì)增加使體溫恢復(fù)正常，可推測(cè)發(fā)熱最可能是汗液分泌功能障礙，C正確；若下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙，則在涼爽環(huán)境中體溫不能恢復(fù)正常，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】試管嬰兒、人工種子和克隆動(dòng)物均屬于生物工程的成果，下列敘述正確的是( )

A. 三者都用到細(xì)胞工程的技術(shù)

B. 三者都是在體外環(huán)境中完成的

C. 試管嬰兒屬于無(wú)性生殖范疇

D. 人工種子的胚狀體是由受精卵發(fā)育而成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為浸在0.3g/ml蔗糖溶液中的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A. 該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，圖中的⑤為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 圖中①具有全透性，②③④可以看作一層半透膜

C. 將該細(xì)胞置于清水中，可以使細(xì)胞恢復(fù)實(shí)驗(yàn)前的形態(tài)

D. 如果該細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處于圖示狀態(tài)，可能會(huì)失去活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某兩性花植物，其花色有粉花、紅花和白花三種表現(xiàn)型，花色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因A/a、B/b控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，此外，a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用。現(xiàn)選用自然種群中一株純合白花品系和一株純合紅花品系進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)1全為粉花，再用F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2中白花：粉花：紅花=4:9:3。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在人工雜交實(shí)驗(yàn)中供應(yīng)花粉的植株叫做_________，套袋的目的是____________。

（2）F2中紅花、粉花、白花屬于相對(duì)性狀，判斷依據(jù)是______________。

（3）根據(jù)以上結(jié)果可推測(cè)親本白花的基因型是______________。F2中粉花有_____種基因型，其中純合子所占粉花的比例為____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體是真核細(xì)胞中進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的兩種重要細(xì)胞器。下圖Ⅰ中①～⑧表示生理過(guò)程；圖Ⅱ表示在二氧化碳充足的條件下，光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中CO2被固定的場(chǎng)所是______________，物質(zhì)A表示______________。

（2）當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中的M點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖Ⅰ中的______________（填字母）；當(dāng)葉肉細(xì)胞處于P點(diǎn)狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)消耗的C02來(lái)自圖Ⅰ中______________（填字母）過(guò)程。

（3）當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖Ⅱ中NP段時(shí)，影響光合作用的主要因素是______________，當(dāng)達(dá)到Q點(diǎn)后，限制光合作用的主要因素最可能是______________。（在a～d中選擇填空）

a.光照強(qiáng)度 b.溫度 c.氧氣濃度 d.二氧化碳濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

A. 細(xì)胞免疫提高，體液免疫降低 B. 細(xì)胞免疫降低，體液免疫提高

C. 細(xì)胞免疫提高，體液免疫提高 D. 細(xì)胞免疫降低，體液免疫降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生物研究小組進(jìn)行的觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的相關(guān)步驟，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)步驟C的目的是___________________________________。

（2）該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是_____________，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)剪取洋蔥根尖___________mm。

（3）F步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是____________________________。

（4）用顯微鏡觀察各時(shí)期細(xì)胞的順序時(shí)，首先找出分裂________的細(xì)胞，觀察染色體的形態(tài)，最后觀察分裂________的細(xì)胞。（在a～e中選擇填空）

a.間期 b.前期 c.中期 d.后期 e.末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. F除了是細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)，還可以改變化學(xué)反應(yīng)速度

B. E、F、G、H都可以作為物種鑒別的依據(jù)

C. 相同質(zhì)量的B和D徹底氧化分解，耗氧量較多的是D

D. 小分子G是由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基構(gòu)成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某遺傳病家系的系譜圖。用與該遺傳病相關(guān)的正�；蚝椭虏』蛑瞥商结槍�(duì)家系中1、2、4、5號(hào)四個(gè)個(gè)體分別進(jìn)行基因檢測(cè)，結(jié)果如圖2，但是編號(hào)被損毀了。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 由圖2結(jié)果可知，該病遺傳方式為伴X隱性遺傳病

B. 為確定哪一個(gè)雜交條帶代表致病基因，可以再對(duì)6號(hào)進(jìn)行檢測(cè)

C. 9號(hào)個(gè)體的基因型與3號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為2/3

D. 9號(hào)個(gè)體與該遺傳病致病基因攜帶者結(jié)婚，孩子患病的概率為1/4

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