【題目】下圖為嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜的局部結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該嗅覺(jué)受體細(xì)胞膜的基本支架是[ ]___________。

（2）圖中A具有特異性，這種特異性最終是由___________（填下列序號(hào)）決定的。

a.DNA b.蛋白質(zhì) c.細(xì)胞質(zhì) d.細(xì)胞膜

（3）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于___________（填“M”或“N”）側(cè)，判斷依據(jù)是______________________。

（4）主動(dòng)運(yùn)輸是通過(guò)[ ]___________對(duì)所介導(dǎo)的物質(zhì)進(jìn)行___________（填“順”或“逆”）濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式。

【答案】 B磷脂雙分子層 a M 糖蛋白位于細(xì)胞外側(cè) A載體蛋白 逆

【解析】試題分析：本題考查細(xì)胞膜，考查對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的理解。解答此題，可根據(jù)糖蛋白的位置判斷細(xì)胞質(zhì)的位置。

（1）細(xì)胞膜的基本組成支架是[B] 磷脂雙分子層。

（2）圖中A為蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的特異性決定于氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，最終是由DNA的堿基排列順序決定。選A。

（3）C為糖蛋白，位于細(xì)胞的外側(cè)，據(jù)此可判斷圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于N側(cè)。

（4）主動(dòng)運(yùn)輸是物質(zhì)逆濃度的跨膜運(yùn)輸方式，需要通過(guò)[A]載體蛋白的協(xié)助。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為體液免疫過(guò)程示意圖，甲為某病原體，乙己為免疫細(xì)胞，①和②為相應(yīng)過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中細(xì)胞________（用圖中序號(hào)表示）可將吞噬的病原體蛋白質(zhì)水解成小肽段，并運(yùn)送到________，有利于T細(xì)胞的識(shí)別。

（2）過(guò)程①和②中發(fā)揮作用的物質(zhì)都稱(chēng)為__________，二者有何不同？____________________。

（3）HIV可以攻擊圖中細(xì)胞__________（用圖中序號(hào)表示），使體液免疫受到抑制。針對(duì)HIV的效應(yīng)T細(xì)胞在產(chǎn)生一段時(shí)間后，無(wú)法識(shí)別新感染的細(xì)胞，原因是____________________。

（4）物質(zhì)M稱(chēng)為______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為溫度、pH對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖不能得出（　�。�

A. 在最適溫度、pH 條件下酶活性最高

B. 過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶失活

C. 高溫、低溫都會(huì)使酶失活

D. 酶活性受環(huán)境因素的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，回答下列問(wèn)題：

（1）ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)為_____，圖中③是_____。

（2）ATP水解的實(shí)質(zhì)是ATP分子中_____的水解。

（3）在綠色植物體內(nèi)為圖中①提供能量的生理過(guò)程是_____，圖中②過(guò)程釋放的能量的用途是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林中的鳥(niǎo)類(lèi)垂直分層現(xiàn)象很明顯。這種現(xiàn)象主要與下列哪一因素有關(guān)( )

A. 季節(jié) B. 食物 C. 濕度 D. 溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器及相關(guān)生理活動(dòng)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該葉肉細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

B. A細(xì)胞器產(chǎn)生的［H」也可進(jìn)人B細(xì)胞器內(nèi)參加反應(yīng)

C. 該細(xì)胞光合作用生成的葡萄糖可進(jìn)人B細(xì)胞器

D. 該細(xì)胞處于黑暗中時(shí)圖示的所有過(guò)程均可發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃色和綠色、圓形和皺形是由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制的兩對(duì)相對(duì)性狀。讓純種黃皺與純種綠圓的個(gè)體進(jìn)行雜交，F(xiàn)1自交得到F2，在F2中的重組性狀有

A．只有黃圓 B．只有綠皺

C．黃圓和綠皺 D．黃皺和綠圓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中,不屬于胞吐作用的是（ ）

A. 漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過(guò)程

B. mRNA從細(xì)胞核到細(xì)胞質(zhì)的過(guò)程

C. 分泌蛋白從胰腺的腺泡細(xì)胞到胞外的過(guò)程

D. 突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。下圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化，進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過(guò)程。請(qǐng)回答：

　　

（1）促甲狀腺激素是由_______________分泌的，它與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____________________的功能。

（2）推測(cè)“功能蛋白A”的生物效應(yīng)是促進(jìn)__________________的合成和分泌。上圖的作用機(jī)理也說(shuō)明激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是作用于___________________________。

（3）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行①過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn)__________________（填“都相同”、“都不同”或“不完全相同”），其原因是_______________________________。

（4）若該功能蛋白A起催化作用，說(shuō)明功能蛋白A基因通過(guò)______________________，進(jìn)而控制生物的性狀�？蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小，經(jīng)測(cè)序表明這些分子前端氨基酸序列正確，但從某個(gè)谷氨酸開(kāi)始以后的所有氨基酸序列丟失，則功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上相應(yīng)的位置堿基發(fā)生的變化為________________________（已知谷氨酸密碼子：GAA、GAG，終止密碼子：UAA、UAG、UGA）。

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