【題目】圖甲為細胞膜結構示意圖，圖乙為突觸結構示意圖，相關敘述正確的是（　�。�
A.若抑制神經(jīng)元的呼吸作用，將不會影響神經(jīng)興奮的傳導
B.M側為神經(jīng)元細胞膜內(nèi)側，N側為神經(jīng)元細胞膜外側
C.圖乙中C乙酰膽堿與D結合后突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負轉變?yōu)橥庳搩?nèi)正
D.圖乙中C,D分別表示神經(jīng)遞質與神經(jīng)受體，C的釋放表明突觸前膜具選擇透過性

【答案】C
【解析】解：A、神經(jīng)興奮的傳導需要消耗能量，呼吸作用提供能量．因此若抑制神經(jīng)元的呼吸作用，將會影響神經(jīng)興奮的傳導，A錯誤；B、M側有糖蛋白，為神經(jīng)元細胞膜外側，N側為神經(jīng)元細胞膜內(nèi)側，B錯誤；
C、圖乙中C是神經(jīng)遞質，D是受體，C與D結合后，突觸后膜電位可以由外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正，C正確；
D、據(jù)圖乙分析，C、D分別表示神經(jīng)遞質和神經(jīng)受體，C神經(jīng)遞質的釋放過程是胞吐，表明E突觸前膜具有一定流動，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】利用神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學物質——遞質．當興奮通過軸突傳導到突觸小體時，其中的突觸小泡就釋放遞質進入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個神經(jīng)元．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶、激素、抗體、神經(jīng)遞質的說法正確的是（ ）

A. 酶、抗體和神經(jīng)遞質都屬于分泌蛋白

B. 激素、酶、神經(jīng)遞質和淋巴因子一樣都是生物體內(nèi)重要的信號分子

C. 激素和酶一樣能進入細胞內(nèi)參與細胞的化學反應

D. 題目中的四種物質中發(fā)揮完作用后就被滅活的有激素、抗體、神經(jīng)遞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學按下表所示進行有關實驗。

材料

實驗試劑

觀察內(nèi)容

A

浸泡過的花生種子

清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精

細胞中著色的小顆粒

B

西瓜汁液

斐林試劑

磚紅色沉淀

C

豆?jié){

X試劑

Y現(xiàn)象

將上述A組實驗材料按表中實驗條件進行相關處理后，制成臨時裝片放在顯微鏡下觀察。顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×，物鏡有以下圖示“10×”和“40×”兩種。請回答：

　　　　　　　　　　　　　

（1）該同學應先用物鏡__________（填“①”或“②”）觀察到清晰的物像后，把要放大觀察的物像移至視野中央觀察。，再用轉換器轉過物鏡__________（填“①”或“②”）觀察。

（2）根據(jù)觀察的結果分析：

A組實驗中50%酒精的作用是______________________________。

B組實驗中的錯誤是____________________。

C組實驗中的X試劑是____________________。Y現(xiàn)象是____________________。

（3）現(xiàn)有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶（本質為蛋白質）溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來。請回答：

用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是__________，其中發(fā)生顯色反應的一組是__________和__________溶液，不發(fā)生顯色反應的另外兩種溶液可用__________試劑進一步區(qū)分。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖AB是細胞亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖________是植物細胞，判斷的依據(jù)是細胞中有結構____________、____________、____________（填名稱）

（2）線粒體的標號是_________，其功能是細胞進行___________的主要場所。

（3）能將光能轉變?yōu)榛瘜W能的是_______________（填名稱）

（4）圖B中含有DNA的細胞器有_________（填名稱），含有色素的細胞器有_____________（填名稱）

（5）圖中對核內(nèi)物質起屏障作用的是[ ]_______，它是由____層膜構成的。

（6）細胞核行使遺傳功能的重要結構是[ ]_______，遺傳信息存在于其組分的_______上。

（7）圖中沒有膜結構的細胞器有[ ]_______和[ ]_______

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)植物在與病原生物的長期互作、協(xié)同進化中逐漸形成一系列的方位機制，而植物激素在防衛(wèi)機制中起著重要作用．誘導植物抗病性可分為兩種類型：一是在誘導部位發(fā)生的局部、快速的過敏性壞死反應（HR）；二是系統(tǒng)性獲得抗體（SAR），即植物受病菌浸染或誘抗劑處理后，未被浸染或處理的部位對病菌也會產(chǎn)生抗體．
（1）活性氧中間體（ROIs），一氧化氮（NO），水楊酸（SA），茉莉酸（JA），乙烯（ET）等物質參與調節(jié)植物的HR和SAR．其中的信號分子和細胞中特異性結合后，通過跨膜離子流的變化，對細胞內(nèi)ROIs和NO發(fā)生影響，將信號逐漸放大，此過程是一種調節(jié)．細胞內(nèi)ROIs和NO與SA產(chǎn)生關聯(lián)，進而誘導產(chǎn)生局部抗性（HR）和產(chǎn)生系統(tǒng)性抗性（SAR）．
（2）研究表明，在HR發(fā)生前有一個短暫的氧爆發(fā)階段，使細胞中活氧性（H2O2）的濃度明顯提高，可使病原生物細胞膜的磷脂雙分子層發(fā)生過氧化來直接殺傷病原物，進而導致HR．同時H2O2能以的方式通過細胞膜進入病原生物侵染以外的植物組織中，作為第二信使來激活植物防衛(wèi)基因的表達，進而產(chǎn)生SAR．SA正是通過增加超氧化物歧化酶（SOD）等H2O2合成酶的活性和CAT（過氧化氫酶）以及APX（抗壞血酸過氧化物酶）等H2O2降解酶的活性，最終積累H2O2從而達到提高植物抗病性的目的．
（3）SA還可抑制病原生物在植物體內(nèi)的增殖，從而增強植物的抗病性．右圖為科研人員采用不同濃度SA處理受病原菌感染的煙草葉片的實驗結果，據(jù)圖分析回答：

本實驗中用蒸餾水處理作為組，在時，抑制效果最顯著．
（4）科研人員用JA和ET處理可降解SA的轉基因擬南芥，仍然誘導產(chǎn)生了SAR，說明JA/ET介導的抗病信號轉導不依賴于SA途徑，以上研究結果說明植物對病原生物的方位過程是多種植物激素的結果．植物抗病性與相關蛋白（PR蛋白）基因的表達密切相關，在成熟的煙草葉片中，所有堿性PR蛋白斗毆被SA抑制，而所有酸性PR蛋白都被JA抑制．這說明SA途徑和JA途徑之間存在作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物體生命活動調節(jié)的部分過程，圖中字母代表激素，下列有關說法正確的是（　�。�
A.圖中A,B,C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素
B.在寒冷環(huán)境中，血液中激素B的含量會增加
C.D代表的激素能降低血糖濃度
D.C激素分泌增加時，B激素分泌增加A激素分泌減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類與環(huán)境的相關敘述正確的是

A. 生物圈是地球表面一個連續(xù)的薄層

B. 通過正反饋機制可以使受污染的水體恢復正常

C. 全球人口應該在低出生率、高死亡率的情況下保持平衡

D. 全球變暖使熱帶疾病傳播范圍擴大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后，測得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等（氣體含量相對值為1），在天氣晴朗時的早6時移至陽光下，日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量，變化情況如圖所示．下列對此過程的分析正確的是（ ）

A.只有在8時光合作用強度與呼吸作用強度相等
B.在9﹣16時之間，光合速率＞呼吸速率，O2濃度不斷上升
C.該植物體內(nèi)17時有機物積累量小于19時的有機物積累量
D.該植物從20時開始進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細胞在一定的光照下光合作用和細胞呼吸過程示意圖。ⅠⅦ代表物質，①⑤代表過程。據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖甲中的A、B階段分別表示_______________________。

（2）圖甲中所示的物質Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次分別是___________________，圖乙中所示的物質Ⅴ、Ⅶ依次分別是_____________________，過程②是在葉綠體的_________進行的。過程④是在細胞的__________(具體場所)進行的。

（3）光照強度、溫度、C02濃度等外界因素都能影響光合作用強度，其中主要影響B(tài)階段的因素是______。若將該植物周圍的C02由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時間內(nèi)甲圖中的C3的含量將_________(填“增加、減少或不變”）。

（4）乙圖與酵母菌細胞在無氧時的代謝相比，特有的步驟是______________(填數(shù)字）。

（5）糧食儲藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因為細胞進行了圖中_________(填甲或乙）過程產(chǎn)生了_______________。

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