【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．①處有RNA聚合酶參與，并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B．②處有核糖體參與，翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C．①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，配對(duì)方式均為A和U、G和C

D．①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯，都能合成生物大分子

【答案】C

【解析】分析圖示可知，①處正在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，此過程有RNA聚合酶參與，并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP，A項(xiàng)正確；②處正在進(jìn)行翻譯，有核糖體參與，由于翻譯的模板是同一條mRNA，所以翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同，B項(xiàng)正確；①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，①處即轉(zhuǎn)錄的配對(duì)方式均為A和U、G和C、T與A，②處即翻譯過程的配對(duì)方式為A和U、G和C，沒有T與A配對(duì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤；①即轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是mRNA，②處即翻譯的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，mRNA和蛋白質(zhì)都是生物大分子，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示的細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的一種細(xì)胞通訊的實(shí)例。對(duì)這一細(xì)胞通訊方式的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 合成該激素的細(xì)胞器是核糖體

B. 激素是通過血漿運(yùn)輸?shù)竭_(dá)所作用的肝細(xì)胞

C. 肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是糖蛋白

D. 肝細(xì)胞接受激素作用后加速了肝糖原的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是二倍體植物（染色體2N=24）。有一種三體，其基因型為BBb，原因是其6號(hào)染色體的同源染色體有三條。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)，任意兩條配對(duì)，形成一個(gè)二價(jià)體（2條）和一個(gè)單價(jià)體（1條）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該三體水稻為雜合子，自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離

B. 該三體形成，屬于染色體數(shù)目變異

C. 該植物根尖分生區(qū)細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞基因型為BBb

D. 該個(gè)體產(chǎn)生4種基因型的花粉，比例各占1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說法不符的是（ ）。

A. 生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物

C. 除病毒以外的其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 動(dòng)植物細(xì)胞以及微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)雖有差異，但功能完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的a、b、c、d分別代表人體內(nèi)的四種大分子化合物，下列有關(guān)說法不正確的是

A. 分子c的種類約61種，只含三個(gè)堿基，分子量比b小得多

B. b、c、d的合成離不開化合物a，這四種大分子化合物的主要合成場(chǎng)所相同

C. b、c、d三種化合物能同時(shí)存在于同一個(gè)細(xì)胞器中

D. a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物，四種相同的化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖I表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖II表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

（1）物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物，它在乙的 （場(chǎng)所）被徹底分解；將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂 （早、晚）于外膜。

（2）在電子顯微鏡下觀察，可看到甲內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是甲的脂質(zhì)倉庫，其體積隨甲的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是 。

（3）從圖II分析可知，該植物的呼吸速率可表示為 ，光合速率可表示為 。在13℃16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度 （增強(qiáng)、減弱、不變），實(shí)際光合作用的強(qiáng)度 （增強(qiáng)、減弱、不變）。

（4）恒定在上述 ℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了 mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某小組進(jìn)行探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個(gè)試管中進(jìn)行培養(yǎng)（如圖），均獲得了“S”型增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．4個(gè)試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值

B．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

C．4個(gè)試管內(nèi)種群的增長(zhǎng)速率都是先增大后減小到零

D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開始下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中種群的數(shù)量特征是種群最重要的特征之一，如圖表示某動(dòng)物種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型，請(qǐng)回答以下問題：

（1）該模型屬于數(shù)學(xué)模型的表現(xiàn)形式之一的__________，該形式較為直觀形象。

（2） 圖中A段種群增長(zhǎng)近似于______型曲線。該模型需要滿足的條件是_____________。

（3）該種群的環(huán)境容納量是______（填“K1”或“K2”）。

（4）影響種群數(shù)量變化的因素很多，分析圖中曲線，與D段相比，影響C段的因素最可能是______。

A．食物和天敵 B．氣候和傳染病

（5）在D階段，若該動(dòng)物的棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小，其______會(huì)變小。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞有絲分裂過程中染色體的形態(tài)變化，由圖分析可知

A. 甲→乙的過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍 B. 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期

C. 丙→戊的過程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離 D. 戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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