【題目】去除腦但保留脊髓的蛙稱為脊蛙,如下圖所示。輕輕刺激脊蛙左后肢的趾部,可觀察到左后肢發(fā)生規(guī)律性的收縮(屈腿反射);再用針破壞脊髓后,刺激其左后肢趾部,左后肢未發(fā)生屈腿反射。下列分析和推論錯(cuò)誤的是
A.屈腿反射的中樞位于脊髓
B.該實(shí)驗(yàn)說明蛙后肢的屈腿反射不受大腦控制
C.若破壞脊髓后刺激的是傳出神經(jīng),左后肢會(huì)產(chǎn)生反應(yīng)
D.不破壞脊髓,刺激脊蛙的脊髓可能引起雙后肢發(fā)生反應(yīng)
【答案】B
【解析】
人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變,據(jù)此分析解答。
A、去腦保留脊髓,能完成屈腿反射;再去脊髓,不能完成反射,說明脊髓是屈腿反射的中樞,A正確;
B、大腦是高級(jí)神經(jīng)中樞,對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞脊髓有調(diào)控作用,通過保留腦和脊髓的相關(guān)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證此結(jié)論,本題實(shí)驗(yàn)材料是脊蛙,無法探究腦的功能,B錯(cuò)誤;
C、傳出神經(jīng)直接連接效應(yīng)器,刺激傳出神經(jīng),相關(guān)效應(yīng)器會(huì)產(chǎn)生反應(yīng),C正確;
D、脊髓灰質(zhì)中存在中間神經(jīng)元,刺激脊髓屈腿反射中樞,產(chǎn)生的沖動(dòng)可以傳向雙側(cè)后肢,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某種群在長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)的數(shù)量變化曲線如下圖。下列敘述正確的是( )
A.c是該種群在該環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度
B.若為害蟲種群,則種群數(shù)量在a附近時(shí)殺蟲效果最佳
C.在相對(duì)時(shí)間為2時(shí),捕獲部分個(gè)體,不會(huì)降低穩(wěn)定平衡密度
D.在相對(duì)時(shí)間為3時(shí),該種群的自然增長(zhǎng)率達(dá)到最大值
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞的過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.過程Ⅰ的研究利用了胚胎干細(xì)胞具有全能性的特點(diǎn)
B.過程Ⅰ中,囊胚的后一個(gè)階段形成了內(nèi)、中、外三個(gè)胚層及兩個(gè)囊胚腔
C.過程Ⅱ需要用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶
D.過程Ⅱ還涉及胚胎工程的技術(shù)手段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是
A.①過程需用纖維素酶和果膠酶的混合物處理
B.②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變
C.③過程中葉肉細(xì)胞失去了其特有的結(jié)構(gòu)和功能
D.④過程需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素處理
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某動(dòng)物腸腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖與消化酶的合成和分泌有關(guān)問題:(在[ ]內(nèi)填序號(hào),空格內(nèi)再寫名稱)
(1)消化酶首先在[ ]________合成,進(jìn)入[ ] ________內(nèi)經(jīng)加工折疊具有一定的空間結(jié)構(gòu)。在[ ] ________內(nèi)再經(jīng)進(jìn)一步的加工,最后經(jīng)細(xì)胞膜以胞吐方式分泌到腸腔內(nèi)。
(2)細(xì)胞膜與核膜及一些細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的________,②能形成[ ] ________對(duì)消化酶進(jìn)行運(yùn)輸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中甲-丁為某動(dòng)物(染色體數(shù)=2n)睪丸中細(xì)胞分裂不同時(shí)期的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)的比例圖,關(guān)于此圖敘述中錯(cuò)誤的是
A. 甲可表示減數(shù)第一次分裂前期B. 乙可表示減數(shù)第二次分裂前期
C. 丙可表示有絲分裂后期D. 丁可表示減數(shù)第二次分裂末期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的裂翅(B)對(duì)非裂翅(b)顯性。雜交實(shí)驗(yàn)如下表。
P | 裂翅♀ | 非裂翅♂ |
F1 | 裂翅 | 非裂翅 |
♀102、♂92 | ♀98、♂109 |
請(qǐng)回答下列問題:
(1)親本中,裂翅果蠅為________(純合子/雜合子)。
(2)利用F1果蠅設(shè)計(jì)一次雜交實(shí)驗(yàn),以確定基因B/b是位于常染色體上還是位于X染色體上。(要求:在下面的方框中寫出能達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜侩s交組合,并指出每個(gè)雜交組合支持B/b位于X染色體上的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。)
______________
(3)研究得知,等位基因B/b與D/d位于一對(duì)常染色體上,基因型為BB或dd的個(gè)體胚胎致死。兩對(duì)基因的功能互不影響,且在減數(shù)分裂過程不發(fā)生交叉互換。現(xiàn)有甲、乙、丙3個(gè)裂翅果蠅品系,基因型分別如下圖所示,讓它們各自逐代自由交配5代得到3個(gè)種群,則基因B的頻率最高的種群是由________品系形成的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)簡(jiǎn)化的食物網(wǎng),據(jù)圖分析正確的是( )
A.該食物網(wǎng)由4條食物鏈組成
B.若青蛙數(shù)量減少,則蛇的數(shù)量也減少
C.處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有3種
D.動(dòng)物糞便中的能量屬于該營養(yǎng)級(jí)同化的能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是胃酸形成過程中離子跨膜運(yùn)輸示意圖,圖2是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1中胃壁細(xì)胞控制合成的通道蛋白和質(zhì)子泵結(jié)構(gòu)不同,其根本原因是________ 。
(2)圖1中維持細(xì)胞內(nèi)外K+離子濃度差依靠的是____________(填“通道蛋白”或“質(zhì)子泵”)。
(3)如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)有__________(填編號(hào))。
(4)圖2中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有__________(填編號(hào))。
(5)圖2中的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和____(填編號(hào))共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜系統(tǒng)的______作用保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行。
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