【題目】利用生物工程技術(shù),可從轉(zhuǎn)基因牛乳汁中分離獲得人凝血因子IV,用于血友病的治療。下圖是轉(zhuǎn)基因克隆牛的培育過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1過(guò)程采用的是細(xì)胞工程中的 技術(shù),過(guò)程采用的是胚胎工程中的 技術(shù)。

2用于核移植的供體細(xì)胞一般都選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞,目的是保持細(xì)胞正常的 ;卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已處死的母牛的 中獲。 采集的卵母細(xì)胞需人工培養(yǎng)至 期時(shí),才具備與精子受精的能力。

3在體外胚胎培養(yǎng)時(shí),應(yīng)選用囊胚的 進(jìn)行DNA分析性別鑒定,以便選擇雌性胚胎。

4轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說(shuō)明了 。

【答案】

1核移植 胚胎移植

2 二倍體核型 卵巢 MII中

3滋養(yǎng)層

4動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性

【解析

1過(guò)程采用的是細(xì)胞工程中的核移植技術(shù),過(guò)程采用的是胚胎工程中的早期胚胎培養(yǎng)技術(shù),過(guò)程采用的是胚胎工程中的胚胎移植技術(shù)。

210代以內(nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型,因此用于核移植的供體細(xì)胞一般都選擇10代以內(nèi)的細(xì)胞從良種母牛卵巢采集的卵母細(xì)胞,需要進(jìn)行體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期,才具備與精子受精的能力

3對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí),宜取囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行鑒定,一般采用SRY-PCR方法,選擇出現(xiàn)陰性反應(yīng)的雌性胚胎進(jìn)行移植

4轉(zhuǎn)基因奶牛的克隆成功,說(shuō)明了動(dòng)物體細(xì)胞核具有全能性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是

A次性大量飲水可導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少

B抗原與抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C組織液滲透壓髙于血漿滲透壓可引起組織水腫

D內(nèi)環(huán)境是一個(gè)主要由H2PO4-/ HPO42-構(gòu)成的緩沖體系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是

A分離噬菌體和細(xì)菌,比較其差異

B降解DNA以研究其結(jié)構(gòu)組成

C用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)

D分別研究DNA和蛋白質(zhì)是否具有遺傳效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)體溫及其調(diào)節(jié)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 安靜的時(shí)候人體產(chǎn)熱以肝臟為主

B. 在炎熱的環(huán)境中,機(jī)體主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定

C. 在寒冷的環(huán)境中,機(jī)體主要通過(guò)增加產(chǎn)熱和減少散熱來(lái)維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,此時(shí)產(chǎn)熱量多于散熱量

D. 體溫的恒定是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件[來(lái)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家常用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞作材料研究細(xì)胞膜的組成,主要是因?yàn)?/span>

A.哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞在水中易漲破

B.此類細(xì)胞容易得到

C.此類細(xì)胞在光學(xué)顯微鏡下易觀察

D.此類細(xì)胞內(nèi)無(wú)核膜、線粒體膜等結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】孟德爾的遺傳規(guī)律不適合原核生物,原因是

A原核生物無(wú)核物質(zhì)

B原核生物無(wú)遺傳物質(zhì)

C原核生物沒(méi)有完善的細(xì)胞器

D原核生物一般不進(jìn)行有性生殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】晚上在密閉的居室內(nèi)放置綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是植物

A光合作用吸收O2,放出CO2 B光合作用吸收CO2,放出O2

C呼吸作用吸收O2,放出CO2 D呼吸作用吸收CO2,放出O2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是只有其靶細(xì)胞上才有_______,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。

(2)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[c]激素增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)______的分解及其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系表現(xiàn)為______作用。

(3)當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí),能抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,這種調(diào)節(jié)方式屬于 調(diào)節(jié)。由上圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)物質(zhì)除激素外還有 。

(4) 當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),參與體溫調(diào)節(jié)的主要中樞是 ;形成冷覺(jué)的中樞是 。體溫調(diào)節(jié)中樞一方面經(jīng)有關(guān)神經(jīng)的傳導(dǎo)通過(guò) 方式加速熱量的產(chǎn)生,全身顫抖;通過(guò) 方式減少熱量散失,使面色蒼白。體溫調(diào)節(jié)中樞另一方面通過(guò)使相應(yīng)的器官分泌相關(guān)激素,從而提高細(xì)胞代謝速率,產(chǎn)生更多的熱量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖

B人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌能同時(shí)產(chǎn)生乳酸和CO2

C糖類分解釋放的能量大部分都儲(chǔ)存到ATP中

D細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物CO2都在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生

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